班主任的工作評語

評語 時間:2019-09-02 我要投稿

  剛接觸班主任的工作,總是感覺工作非常繁瑣有種抓不到邊際的感覺,對于學生出現的問題更是無從下手,幾個月下來雖然還是沒有什么么收獲,但總算是摸到了一些自已特殊的教育方式,可能這些方式有些過份,但就目前來看它還基本是行之有效的。

  特殊方式一:

  不要圍著學生團團轉,有時甚至要故意冷落他。使他有足夠的時間冷靜。

  學生的問題不是一天就可以解決的,許多學生的壞習慣是經過多年才養成的。這些同學在和老師多年的斗智斗勇過程中,積累大量經驗驗,也一天比一天感到其樂無窮,所以幾天平安日子過下來就要興風作浪,你如果圍著他團團轉的話剛好上了他的當。我就遇到過這樣一個學生,我剛接手三班的時候別人就叫我注意他,有一次勞動,他和另外幾個同學掃教室掃得起勁,我在總結時表揚了其他幾個學生,就是不去表揚他。他感到不解,以前他做點好事老師就表揚的,今天怎么沒了?

  他朝我看看,我也朝他看看,裝作什么事情也沒。有的人可能要說,他勞動積極你要抓住機會表揚他啊,呵呵,其實我早就了解過了,他是一個軟硬不吃的家伙,你那點小小的表揚根本不起作用,與其這樣還不如不表揚。不但不去表揚他,平時也不去理睬他。他在的時候,和他旁邊的同學說說笑笑,但就是不和他說一句話。他上課要睡覺?睡吧。作業不交?隨便。和同學發生小摩擦?當著全班的面狠狠批評那同學,就是不去批評他,連他的名字都不去提一下,看也不朝他看一眼。他自己也感覺到了我對他的冷落,大家也都看出了。這個時候他摸不透你的脾氣,可能會慢慢老實起來,也可能憋不住了會繼續挑戰你。不過,如果他繼續挑戰你的話,他的氣焰先矮了一大截。你初戰告捷了,后面再想辦法對付他。

  特殊方式二:

  讓學生為自己的過錯付出相應的代價。

  人應該為自己做錯的事情付出代價,盡管我們的教育對象可能還沒有分清對與錯的能力,但是作為教師我們應該使學生有承認錯誤的勇氣。現在的孩子多是獨生子女,雖然我們的學生家庭環境均不好,但這種環境下家長更加溺愛子女,因此學生可能染上的的惡習會更多,所以如果在他們讀書的時候不加以懲罰,那以后走上社會他怎么會遵紀守法?在韓國法律是允許教師懲罰學生的,而且制度定得非常細,韓國人素質高也有很大部分是制度的原因,所以韓國成為亞洲四小龍也就理所當然了。

  我是要懲罰學生的,我就是要讓他知道要對自己做的事情負責,有了過錯就要付出相應的代價。當然啦,我不會不分青紅皂白地亂懲罰一氣,而是根據錯誤的程度決定懲罰的輕重。譬如,現在很多教室走進去你會慘不忍睹,桌子歪歪扭扭,掃帚東倒西歪,垃圾遍地都是,講臺積滿灰塵,窗簾象戰場上的旗幟,怎么辦?先改革教室的衛生值日制度。以前每天是安排四個人值日的,結果應了三個和尚沒水吃的那句老話,你指望他做他指望你做,地掃不干凈了誰也不負責任。我把教室的值日標準說得清清楚楚,連擦黑板要擦到什么程度都示范給學生看。還把值日生從四個減為一個,今天教室里所有的衛生就歸你一個人了,做不好我就罰你!有的人說他一個人怎么忙得過來?你放心,他會叫其他同學幫忙的,其他同學值日的時候他也也會去幫的,我還培養了他們團結互助的精神呢!

  有個別壞學生自己值日的時候敷衍了事,別人值日的時候亂扔垃圾,罰!連掃三天,三天不夠就一個星期,一個星期不夠就無限期掃下去,掃到我叫你停為止!不掃教室掃校園也可以,校園大得很,隨便指一塊地方一直讓他掃下去,掃到他向你討饒為止!當然,你不是說聲罰就了事的,他罰的時候你要去檢查,這樣他才會怕你的罰。幾個一罰,后面的就乖了。

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