商務英語雙創實踐教育研究論文

  [摘要]成為全球熱潮的創新創業教育日益呈現出實踐性和平臺化特征,商務英語依此平臺更加具有生命力。創建“雙創”實踐教育平臺,充分發揮商務英語的橋梁作用和此平臺的創智孵化功效,是構建“雙創”實踐教育高質量育人體系的得力措施。本文結合“雙創”時代特征和商務英語學科特色,就實踐教育平臺所發揮的綜合實效和其升增措施展開了深層次研究,對于高校踐行高效能創新創業教育體制,助力大學生有效開展實踐活動,將起到一定的示范和推介作用。

  [關鍵詞]商務英語;“雙創”實踐教育;創智孵化;增強措施

  1“雙創”實踐教育平臺助推商務英語發展

  在以創新思維和創業精神激發實踐動能的“雙創”教育時代,基于學科優勢并融入更多科技元素的平臺建設,越來越受到人們的關注。近年來,不少高校和科研院所以及社會組織機構,紛紛結合本土特色,謀求更加利于自身水平提升和促進區域經濟發展的新思路和新業態。商務英語基于此平臺的輻射影響和聯動作用,得到了大跨步發展。平臺建設在“雙創”教育思維的引領下,朝著更加科學、高端和國際化的方向發展,這不僅使商務英語學科呈現出體系化、生態型特點,也讓其在中外文化背景差異和新舊思維交替的碰撞中取得突破性進展。

  2“雙創”實踐教育中商務英語的功效發揮

  創新創業實踐教育平臺,依托孵化基地、眾創空間、科教產業園區和科技企業孵化器等實體,將商務知識和英語技能高效融合,具體功效如下:(1)橋梁式嫁接——凸顯交際功用商務英語的跨文化交際功能,在“雙創”實踐教育平臺中更加發揮出自身人文與商科的雙重功用。英語本身作為溝通中西文化的橋梁,有效地將異族觀念、文化背景和思想精髓嫁接,也將商務概念、業務流程和國際視野融匯在一起,使自身在“大商科”廣闊的知識延展w.esteachers.com第6期(總第078期)2017年6月力包圍圈中,釋放出語言“熱能”。

  (2)平臺式輻射——融合生態鏈條“雙創”教育平臺的輻射作用,在一定程度上使得商務和英語之間的權重發生了變化,幾近對半。要做到能夠用最簡潔、地道的商務知識達到與客戶順暢溝通的目的,更需在平臺化場景中將扎實的英語功底和豐富的商業技能外露。課堂知識的傳授不僅涉及到經濟、貿易、法律、物流等多學科版塊內容,也需要將商務洽談和外貿函電等商務環節運用的英語技巧融入到實踐平臺中,以形成前后接續、彼此幫襯和互為支撐的生態型鏈條。筆者曾參與青島一些高校的“雙創”教育課堂實踐活動,發現在不少學校的大學生孵化基地、創業示范園區等平臺的助力下,商務英語經過諸如“精英教育”思維模式的熔煉和“雙語培育”理念的引領,充分得到了集知識普及、創智孵化、工坊進升和空間創展等諸多企業元素為一身的生態化鏈接,有效地實現了以平臺運營助推學科發展、以親身體驗提升實踐技能和以生態體系鍛造專業品質的實效升增的目的。

  (3)協同式培育——彰顯雙創實效“雙創”實踐教育,根本目的在于通過構建貼合實際、能見實效的“全素質”育人機制,為培養具有創新精神和創造能力的應用型人才服務。校企協同創新,實際上是產教融合的創新式發展策略。創新創業實踐教育需要協同創新、校企合作的形式也正迎時逢源,因而由此所生發的所有踐行思路,都值得探討和深研。大學層面的商務英語教育,不再是單純的語言點說教和空洞低效的案例援引,而是需要能夠彰顯“真本領”的場景磨礪。在“院園合一”校企協同育人理念和創新實踐精神的滋養下,有了方向的引領和后續的動力,在學科完善和專業建設方面才能取得成效。實踐已經證明,青島的一些高校(以青島黃海學院為典型)通過自身探索并踐行此模式,既促進了學科發展,又有效地豐富了“雙創”實踐教育經驗,效果較好。青島黃海學院各二級學院部分專業尤其是國際商務專業的學生,基本實現了完全用英漢雙語授課,并積極吸納校內外創新創業導師做分享報告會,更提供如青島中云達商貿公司、青島涂恩進出口公司和蘇比樂出口貿易公司等實踐平臺,為校企協同創新、培育應用型人才聚力增效。

  3“雙創”時代增強創智孵化功效的措施

  商務英語具有彈性較強的融合性、可塑性,并可與多學科嫁接萌生創意的特點,那么,在信息化時代,如何才能更好地發揮其在“雙創”實踐教育平臺中的實際作用呢?

  (1)鏈條化打造,共享型創展在“雙創”實踐教育平臺中,實現創智孵化的完整鏈條由“創業苗圃、科技孵化器和創業加速器”多元素聯合構成。而在信息、數據高速散播、傳輸的“互聯網+”時代,“種子期”培育更需要創新思維的滋養并謀求可行性培育途徑。隨著創業門檻的逐漸降低,共享型區域空間和創新型孵化器,也正成為創智孵化的主要業態。由此,基于商務英語創新實踐教育平臺的構建,務必要根據各高校的實際情況和發展定位,以適用性、可行性、體系性和共享性為根本出發點,打造出實效性較強并融合了創新意識、創業精神和創客實踐的多功能、復合式平臺。

  (2)精準性發力,階梯式進升筆者經過調研發現,目前國內高校的創業苗圃運營模式仍然還停留在“粗放型”階段,它們多是通過成立初創團隊或是提供免費工位等,在相對集中的“零成本”創業環境中醞釀出創意,產生項目需求。對于相對成熟的項目,則通過運營公司的方式,讓“育苗”入園孵化,或通過融資、幫扶等助其進一步成長壯大。而通過實效化運營自品牌服務公司,以“代運營”“學徒制”等多元化形式,精準發力,分層次、講梯度且較有針對性地提供優質化服務,則會為商務英語的新模式探索、實踐路徑突破和有效開拓國際化視野,起到重要的助推作用。

  4結語

  處在“互聯網+”時代,商務英語要促進對外文化貿易的發展并發揮好貫通中西商務交流的功用,需要以創新思維和實踐平臺為支撐力量。實踐證明,把商務英語融入飽含企業精神和科技元素的“雙創”實踐教育平臺中,對于更好地穩定經濟增長、促進創新創業實踐并有效地帶動就業,起著不可估量的作用。那么,基于商務英語“雙創”實踐教育的創智孵化功效研究,就越發成為必要,因為它在一定程度上為高校科學實施“雙創”實踐教育、科學化構建應用型人才培養模式,提供了一定的范式和可參考意見。

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