小學五年級思想品德教學總結范文

思想總結 時間:2019-03-26 我要投稿

  五年級《品德與社會》是新一輪基礎教育課程改革設置的一門新課程。它的設置反映了加強和改革德育課程的時代要求,也順應了課程綜合化的時代潮流。這門新課從內容到方法都不同于以往的《思想品德》課或《社會》課。為了上好這門課,我認真學習了《品德與社會》課程標準,并遵照課標的指引切切實實把每個目標落到實處。現就對這學期《品德與社會》的教學工作進行總結

  一、教學方法及措施:

  1、明確了課程性質,全面把握了課程目標。

  本課程將“促進學生良好品德形成和社會性發展,為學生認識社會、參與社會、適應社會,成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎”定為總目標,實現情感、態度、行為習慣、知識技能培養的內在統一,尤其關注正確態度、價值觀的形成和行為規范的養成,使學生既學會做事,更學會做人,在做事中學做人,在做人的指導下學做事。在教學過程中,我全面的把握了目標,通過多種形式的教學活動,幫助學生獲得了豐富的情感體驗,形成了積極的生活態度,養成了良好的行為習慣,提高了適應和參與社會的能力,掌握了必備的基礎知識,從而整體地實現了課程目標:“幫助學生參與社會、學會做人。”

  2、讓品德教育回歸了生活,突出了課程的經驗性。

  道德不是抽象的概念,它存在于生活之中,由于社會生活中處理人們相互關系的需要才產生道德。同時,社會常識和參與社會、適應社會的能力也只有在社會生活中獲得。兒童的現實生活對其品德形成和社會性發展具有特殊的價值,兒時的生活經驗會給人的一生帶來深遠的影響。學生的品德形成和社會性發展是一個連續的過程,在現實生活中,學生已經形成了一定的品德和行為習慣,積累了一些社會生活經驗,形成了相應的態度和能力。因此,我們在上課時都特別關注學生的現實生活,教育的內容和形式都以貼近學生的生活,反映學生的需要為根本。善于調動和利用學生已有的經驗,結合學生現實生活中實際存在的問題,共同探究學習主題,不斷豐富和發展學生的生活經驗,使學生在獲得內心體驗的過程中,形成符合社會規范的價值觀。讓學生從自己的世界出發,用自己的眼睛去觀察社會,用自己的心靈去感受社會,用自己的方式去研究社會,感受了社會生活的美好,懂得了社會生活的規范,掌握了參與社會生活的知識和能力。

  3、引導學生自主學習, 形成有價值的觀點。

  兒童是學習的主體,學生的品德形成和社會性發展,是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現的。為此,我創設了學生樂于接受的學習情境,靈活多樣地選用教學組織形式,為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。注意了引導學生從自己的世界出發,用多種感官去觀察、體驗、感悟社會,獲得對世界的真實感受,讓學生在活動中探究,在探究中發現和解決問題,并及時鼓勵學生的各種嘗試和有創造性的思考,引導學生得出有價值的觀點或結論。

  4、追求教學的有效性,打好做人的基礎。

  新的教學目標觀告訴我們,培養一個人的品德不在于告訴他遵守多少道德規范、規則,最根本的是要讓學生通過這些社會知識、規范和準則形成一定的、基本的待人做事的觀念和態度等等。這些都是一個具有共生性特點的現代人必須具有的基本觀點、基本態度,是他能夠融入社會,立足社會,并能在社會生活中不斷獲得發展的必要條件。因此,我在教學中有機地對學生進行了教育,使學生帶著問題走出課堂,走進社會,真正學會了怎樣生活、感悟生活。

  二、評價方法

  1、教師評價。

  教師對學生在日常生活中表現出的情感、態度、能力、行為進行觀察,并做記錄。

  在與學生進行充分交流的基礎上,教師以學生在一段時間內學習本課程的學習態度、表現等鼓勵學生鞏固進步,修正不足,繼續努力。

  2、學生自評 。 教師引導和幫助學生對自己在學習中的表現與成果進行自我評價,以提高自我認識、自我調控的能力。

  3、學生互評。 學生依據一定的標準互相評價,這種評價可以幫助學生逐步養成尊重、理解、欣賞他人的態度,相互促進。

  三、成績:

  通過一學期的教育教學,教學效果良好,達到了預期效果。 品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發展,為學生認識社會、參與社會、適應社會,成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。在今后的教育教學中,我會一如既往,再接再厲,再創佳績。

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