關于畢業前夕的幼兒教師隨筆

隨筆 時間:2018-11-29 我要投稿

  每年的五六月份,大班的孩子紛紛為入小學而忙碌起來。瞧,今天剛拍完畢業照,明天就要去小學面試,孩子們整個身心像要飛了一樣。于是,教師一邊安排著幼小銜接的課程,一邊盼望著這群眼看已經“關不住”的孩子趕緊畢業。可是,畢竟這群孩子在自己的身邊,從最初的搖搖晃晃,到如今的像模像樣,現在卻要“飛”走了。于是,濃濃的不舍使我們在無奈和傷感中,一邊責怪歲月流水似的無情,一邊珍惜著和孩子相處的最后一段時光。

  這段時間,孩子們也真的把自己當成了小學生:看他們背著書包來上學、看書、用鉛筆寫字、小聲說話,哦!真像小學生了。

  我們終于吁了口氣:孩子長大了。

  一天“下課”的間隙,我看見幾個女孩在角落里用有限的玩具玩“娃娃家”。我靜靜地看了一會,發現雖然玩具不多,但她們卻依然玩得風生水起。漸漸地,還吸引了一群男孩的加入,其中,用玩具以物代物的水平達到高超境界。

  我吃驚之余,脫口而出:“啊!都快做小學生了,還玩角色游戲啊!”

  大家嘻嘻哈哈地笑了起來。一個男孩有些不好意思地說:“還是蠻有勁(意為好玩)的!”一個女孩接口道:“是啊,以后上小學就沒得玩了呢!”

  哦!我的心一沉,不禁若有所思。是啊,在幼兒園無憂無慮地游戲和玩耍的日子,對他們而言,恐怕是一去不復返了吧!

  我和搭檔周老師商量后,決定重新擺放角色游戲區域的玩具,然后以小學35分鐘一節課為時間段,允許孩子開展游戲活動。

  由于帶著珍惜的情懷和孩子一起玩游戲,我沒有預設太強的目標,我發現:“學校”校長組織教師開會,“美容院”“健身房”也紛紛開起會來;孩子說“大人都要開會的……媽媽很晚回家,就是開會了”;校長讓教師教學生唱畢業歌;美容師為每個伙伴點上紅痣作為今天出勤的標記;健身房的會議主題是怎樣幫助客人減肥,還讓我教客人做減肥操……

  盡管仍然是童真的游戲環境,但反映的卻是孩子眼中的大人們的生活;從不再童真的游戲情節和內容中,生動地折射出了孩子心中不甘心當孩童的成長念想。

  每個孩子都期待長大,可成長總在義無反顧的丟棄中進行,哪怕丟棄的是美好的事物。我們卻希望在最后的時段,為孩子們制造美好的印記。

  為了提醒孩子們不要遺忘自己的任務,我和班上的孩子玩起了懸疑游戲:離園前,我告訴孩子們一個明天的暗號。第二天早晨,我告知第一個來園的孩子今天的暗號,如“鞋子”“楊浦小學”等名詞或短句,由他站在教室外的一個角落,在規定的時間里看見自己班的小朋友,便悄悄地上前“咬”一下耳朵,傳達暗號。當孩子走進教室時,我說今天的暗號,孩子趕緊說出昨天的暗號,對上號的便被視為“自己人”,可獲得獎勵。

  一次,一個男孩和幾個孩子一起走進教室,我一不留神忘了上前對暗號。男孩便圍著我不停地嘀咕:“天沒下雨!”“天沒下雨!”我順口回答:“是啊,天氣挺好的。”他聽了便皺著眉頭說:“你不是自己人啊?”

  啊?原來是在與我對暗號!但昨天的暗號應該是“夏天的雨”啊。于是,我詭秘地說:“你才不是自己人呢!”看著孩子求對暗號的樣子,還真有點像諜戰片的場景呢!

  為了應對孩子做事拖拉的毛病,何潔老師和孩子們玩起了另一個懸疑游戲:在幼兒園活動中選三個時間節點,如早晨來園8:15前、中午用餐期間即11:30前、下午起床用點心2:45前,教師給守時的孩子傳遞密碼。每個孩子在準確獲得三個密碼后,即可獲得心儀的小獎品。

  于是,孩子們早早地來園,很少有人遲到。一天,何老師早晨的密碼是“今天上午”。一到中午,一個“小懶蟲”對伙伴說:“不用急,現在的密碼一定是‘今天中午’。”沒想到何老師的密碼換成了“小狗”,孩子懊悔極了。

  無論是“暗號”還是“密碼”,都是教師的煞費苦心,目的僅為了讓孩子在游戲的氛圍中鍛煉自己獨立做事的能力,進而養成自我管理的好習慣;目的僅在于希望孩子快樂地沉浸在童年的時光里,感悟獨有的成長方式。

  其實,盡管一直聲稱要盡可能地留存美好的印記給孩子,卻未嘗不是將這一切也留給了我們自己。

  所以,在孩子們唱響畢業歌前,我們要共同珍惜!

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