給孩子反思的機會教育隨筆

隨筆 時間:2018-12-19 我要投稿

  鄰居家四歲的孩子彬彬做錯了事,不聽媽媽的好言相勸,反而大發脾氣,將玩具摔在地上,并且躺在地上嚎啕大哭。

  彬彬媽媽面對兒子的這種行為,不是大聲地加以訓斥,也不是向兒子遷就討好,而是用冷靜的口吻對孩子說:“媽媽請你自己好好想一想,這種行為對不對?想好了找媽媽談談。”說完坐在一旁觀察兒子的反應。

  過了不久,彬彬起身走到媽媽跟前,面帶愧色地對媽媽說:“媽媽,我要做個好孩子,剛才是我不對。”這時,彬彬媽媽才親切地抱起孩子深情地給他一個吻,并告訴兒子剛才發生的事情錯在哪里,然后母子倆一同收拾好地上的玩具。

  彬彬媽媽在教育兒子的過程中,不是隨意打罵或盲目遷就,而是留給孩子反思自己錯誤行為的機會,不失為明智之舉。

  從心理學的角度來看,反思可以淡化由矛盾而引起緊張氣氛,削弱雙方心理上的抗衡,使教育起到預期的效果。

  當然,我們提倡父母在孩子犯錯誤時,讓他們有反思的機會,這并不等于放棄教育。父母可以根據孩子的年齡特點、個性品質、事情發生的背景等實際情況靈活掌握,注意觀察孩子事發之后的一系列心理變化和動作表現,找準最恰當的契機,進行幫助和教育。當兒童確有真誠的認錯態度和改正的表現時,父母要及時接受孩子的請求,然后與他一起分析錯在哪里。通常說來,年齡小的兒童留給他的反思時間不宜過長。不然,孩子往往會忘卻先前所發生的事,容易造成無所謂的態度,反而養成任性和執拗的壞習慣。

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