適度放手未必不是一件好事隨筆

隨筆 時間:2018-12-19 我要投稿

  這段時間,由于自己工作上的事情實在太多,對兒子的學習情況基本上處于半監管的狀態。

  晚飯后,我們倆無形之中形成的約定——各自回到書房去做自己應該做的事。兒子趴在學習桌上開始寫自己的作業,我則在一旁一邊看自己的書,一邊打開電腦查詢所需的資料。我們互不影響,互不干擾。

  可能是我本人就偏喜歡文的緣故吧,兒子受我影響,每天總是先把語文作業完成,再用很短的時間完成數學作業。我總是鼓勵他自己讀題,自己理解,獨立完成。這不,又來了,“媽媽,‘暖’字在田字格中的位置我不太清楚,你能告訴我怎么寫嗎?”“兒子,你的《小學生詞典》在哪兒呢?它可是一個活老師哦,比媽媽懂得多得多,你不是會拼音嘛,自己查查記得準,你很棒哦,都會查字典啦!”在媽媽的表揚和鼓勵下,小家伙樂哉哉地翻起字典來,他一邊自言自語地嘟囔著‘暖’的發音,一邊翻到“音序檢字表”查找該字的音節。他突然欣喜若狂地叫道:“媽媽,我找到了,在640頁”。接著,他又翻到640頁,不僅記住了‘暖’字在田字格中的區域劃分,還順便瀏覽了該字的組詞,如:溫暖、暖和、暖流等,開始對詞語有了初步的印象。在平時練習組詞時,我也經常裝無知,告訴他不會就去問字典。《小學生詞典》《成語接龍》等工具書已經慢慢成為他親密的學習伙伴,我也可以逐漸地騰出時間來處理自己的事情啦!

  我們倆同在書房,互不干擾,我用眼睛的余光去監視他遠比坐在他旁邊盯著他寫作業效果好得多。在貌似缺乏監管的狀態下,他好像更加自由了,學習的自主性反而慢慢增強了,我也不覺得那么累了,何樂而不為呢?

  適度放手,或許是一件好事!

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