孩子與同桌不得不說的事隨筆

隨筆 時間:2018-12-19 我要投稿

  金秋九月,桂花飄香,孩子們告別了讓他們歡呼雀躍的暑假,重整旗鼓,意氣風發的邁進了闊別兩個月的校園,成為了一名四年級的小學生。

  新的教室,新的老師,對于孩子一切都是新的,唯一不變的是,還是那份最真的朋友情,溫馨的師生意。

  開學了,第一件事就是排座位和選組員。翔翔學校實行的是高效課堂加多媒體教學。所以在孩子排座位的問題上打破了原有的兩兩同桌,而是化整為零,采取六人一組,如字母U的形式,根據每天的小組全面考核,周末進行比分累計,按照小組的排名先后,由組長進行挑選座位,而且同桌之間也可以進行調換,換句話說,孩子不是和一人坐同桌,而是同五位同學坐同桌。

  一學期選一次組員,每個禮拜前后左右滾動一次,這樣滾動座位不同的變化會讓孩子在變換不同的角度,也便于對一個學期保持一個角度的視力的調整。充分尊重每一個孩子,沒有優劣和座位好壞之分。但是有利就有弊,由于同桌多了,存在的問題也就多了。

  四年級孩子的自控能力差,不時出現這樣那樣的問題,有的學習差,有的上課做小動作,有的交頭接耳,這讓他們小組時常被扣分。翔翔努力得到的一分分,被組員無情的揮霍,這讓翔翔很受傷。尤其是剛開學的那幾天,連續兩天評比,翔翔小組都是倒數第一,連續兩天被懲罰寫一篇閱讀訓練,對于這種懲罰,我本身很贊同,畢竟四年級閱讀訓練是個重點,孩子在家也總是完成老師布置的作業,想讓他多做一篇閱讀訓練比登天還難。

  看著翔翔對此并不排斥,我又有點擔心,擔心頻繁的倒數,頻繁的被懲罰,會磨滅孩子的自信心,清楚地記得當時翔爸說的一句話:“要不找苗老師說一說,不行就不當組長了,調換到別的小組吧。近朱者赤近墨者黑,翔翔每天和這些同學在一起,難免學習會退步。”

  我也有些動搖,就在和苗老師談過以后,我的想法改變了,既然當初選了這些組員,就要帶領他們一起進步。

  所以在處理這件事情上,可以說有章可循,沒那么麻煩。記得當時我對翔翔說:“寫閱讀訓練是好事,可以讓我們提高閱讀能力,開拓思維,翔翔也愿意在課下做一些這樣的練習,但是如果不是讓老師被動的要求去寫,而是翔翔能主動去做這件事情,不是更好嗎?對于同桌是什么樣,我們不能過多去評論,但是如果通過你的努力,能調動同桌的學習積極性,組織紀律性,同時也讓自己變得更加優秀,那就一舉多得,更好了。翔翔。你覺得呢?”翔翔肯定的點了點頭,并為處理這些問題做了一些建議:

  課堂回答問題,要先看看組員是否知道,如果他們會的就讓他們答,不會的我再補充,這樣同學們就參與進來了,只要能為本組贏得積分,下一次他們就會更加認真聽講,為小組的榮譽而戰。

  找到苗老師,對老師說說我的想法,為了提高同學的積極性,我建議這一星期讓苗老師盡量提問別的同學,讓他們為小組贏得積分。最后也取得了老師的支持。

  家長要求老師給孩子換座位,多半是怕孩子被同桌影響或者被同桌欺負,也有的是希望給孩子找個優秀的同桌,促進孩子的進步。其實,我們忽視了,學校是個小社會。孩子進學校的目的,除了學習知識以外,還有方方面面,而怎么與不同性格的人相處,也是孩子成長的必修的功課。畢竟,孩子在成長的過程中要遇到許多形形色色的人,做家長的我們,不能一輩子跟隨他,并替他過濾掉周圍那些不好相處的人。孩子未來要適應社會,最重要的就是掌握各種人際關系,所以,當孩子回家向家長哭訴和同桌之間的矛盾時,我們要耐心地聆聽孩子的感受及想法,并引導他該如何與同桌相處,鼓勵他從不同角度思考問題。

  如果孩子還是執意要求換座位,我們可以告訴孩子:“這是你自己的問題,我們不會幫你告訴老師,你自己去向老師說明情況吧!”如果孩子沒依靠你的幫忙,通過自己的努力讓老師給他換了座位,這也培養了他解決問題的能力。

  因此我想說,對于孩子自己的事情,盡量放手讓他自己去解決,家長千萬不要越俎代庖,這是孩子成長道路上必須面對的問題,我們可以給孩子提供優質的學習環境,優質的物質生活,但是我們不能代替他的成長,我們要相信,我們的孩子有能力處理好他的事情,這是他人生的一次歷練。

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