張揚個性飛越夢想的教育隨筆

隨筆 時間:2018-12-20 我要投稿

  今天早讀時間,我讓孩子們拿出上周的讀書記錄卡,讀一讀自己摘抄的優美詞語和優美句段。我站在講臺上掃視全班,看看哪些學生沒有帶這項作業:1、2、3、4,哦,一共4個孩子,我一一記了下來。然后我走下講臺看孩子們摘抄的情況。當我走到齊昊桌邊時,發現他和同桌毛玉嫻伙看一份作業。不對呀,剛才我明明看到他在讀記錄卡呀!那是毛玉嫻沒帶?好像她剛才也在讀自己的記錄卡,但是我的經驗主義作祟,促使我問時不時忘帶作業的毛玉嫻:

  “你沒有帶作業?”

  “不是。”齊昊趕忙搶著回答。

  “那你的呢?”我奇怪地問道。

  他就從桌斗里拿出了自己的閱讀卡。這不是有嗎?干嘛看別人的?難道是偷梁換柱,拿的是上次的?我湊近一看,不是呀!

  “你為什么看別人的?”我真是不明白。

  “這。”他指著閱讀卡說,回答地倒干脆。

  “什么?”我依然不明白,下面也有家長的簽字呀。因為我說過,沒有家長的簽字,我就不知道他們在家讀書的情況。

  “這。”他再次指著下面的簽字說,依然不卑不亢,“給。”

  說著,拿出一個史努比遞到我手里。(我們班的獎勵物是史努比圖案,誰表現好了就發一個,反之,就罰一個。)我一看,原來他媽媽簽的是:齊昊本周讀書不認真。再看看他的認真樣兒,我直想笑,但是我忍住了,因為此時的齊昊,遞給我史努比以后連看都不看我一眼,難過地想哭。

  “先別交了,以后再說吧。”倒不是我縱容他,同情他。因為以前遇到這種情況,我從來沒有罰過,只是點名批評一下,但現在我又不能說他沒錯誤,否則,下次他依然是這樣怎么辦?

  “給你吧!”他頭也不抬,沒有一絲請我原諒的語氣。這才是我心中的齊昊,無論什么時候,說話都是鏗鏘有力,從來都不低首含眉!然后我走上講臺,對全班同學表揚他的率真。

  事后,我又想到我們班一連串的孩子:因為下雨時看見別人穿了雨靴,所以要求媽媽立即也為自己買一雙,即使后來天晴了,也要穿著它上學的劉豫哲;一年級的時候,考試時因為遇到一個不會的字,就致使下面所有的題都不做的孫照宇;當全班學生都為我獲得“校信通博腕兒”而歡呼的時候,能勇敢站起來大膽說出自己的疑惑——‘什么是博腕兒’的張澤洋;當明白自己傷害了同學后,誠懇地向同學鞠躬道歉的張見二;經常給我說好聽話,哄我開心的任曉靜;凡班級事物都替老師操心的薛博宇……全班68個學生,68種性格,想起他們中的每一個人,每一件事,對我來說,都是幸福的回憶,都是難得的財富!

  想到這里,又使我不禁想起從前不知道從哪兒看來的一篇文章,意思是諷刺我們當今的教育,說孩子們在上學以前一人一種性格,上了學以后,所有的孩子是一種性格,都是千人一面,他們說著相同的話,做著同樣的事。說實話,那篇文章給我刺激很大,也促使我反思自己以前的教育教學,也在認真思考以后怎么不當改造人的機器。所以,當再次面對那一個個活潑可愛甚至調皮淘氣的孩子時,就多了一份理解,多了一份寬容,但我知道我做的還遠遠不夠,只是希望有朝一日,所有的孩子在我們的教育下都能張揚個性,飛越夢想!

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