為了孩子,從改變自己開始吧教育隨筆

隨筆 時間:2018-12-20 我要投稿

  周日下午,我去理發店染發。

  理發店老板的女兒(三四歲)在屋里玩了一會兒,又跑到外面玩了。出去的時候,把門關上了。沒有幾分鐘,又跑來了。進屋后,沒有關門,走了兩三米遠的距離,又回過頭,當時我以為她又要出去玩,沒想到她到門跟前,把門關好后,又回來了。我稱贊道:“行哪,孩子們挺懂事,知道天冷了,出門進門竟能隨手把門關上。”

  老板接著說:“可要懂事,這兩天天冷了,她跑進跑出不關門,我嚷她好幾次,她才記住。”

  這就是我們習慣性地對孩子的教育,不善于表揚孩子的長處或者孩子的進步。認為孩子就應該這樣做,做不到就該批評。如果來個換位思考,我們是孩子,聽到大人這樣說自己,能好受嗎?下一次,能積極主動做好嗎?假如我剛才說孩子知道隨手把門關上,家長及時地表揚孩子:“我們妞妞就特別乖,媽媽只告訴她兩三次,就記住關門了。”孩子是不是以后能做得更好呢?會不會更樂意聽你的話呢?這讓我想起曾看到的一篇文章中的一個例子:十道題,孩子只做對了兩道,家長并沒有嚴厲地批評,而是肯定地對孩子說:“這么難的題,你竟然能做對兩道,真了不起!”孩子差嗎?真的很差。批評只能讓孩子沒有自信,越來越差。相反,經常鼓勵和表揚孩子,孩子能慢慢找回自信。作為家長該反思自己的教育了?

  我接著對老板說:“嚷幾次孩子就記住了,還是說明孩子長記性,挺乖的。”

  “傻厲害的丑丫頭。上午,對門和她一樣大小的小女孩來店里,她們倆在沙發那兒玩,人家在外面站著,妞妞想出去,把人家碰倒了。我趕緊把人家扶起來,哄著說‘別哭了,一會兒阿姨打她。’俺一下子就不愿意了,哭著鬧著還打我,說我要打她了。”

  “孩子小,一聽說你要打她,她當然不高興。”

  “你說,她把人家碰翻了,咱作為大人,能不哄哄人家嗎?”

  “可是孩子怎么能理解你的用意呢?如果當時你這樣對孩子說:‘妞妞,你把人家碰倒了,摔到地上多疼呀!快,把人家扶起來,給人家拍拍身上的臟的。給人家說對不起。’孩子不僅知道遇到這種情況該怎么做,還能喚起孩子的同情心,也避免家長在孩子面前說假話。”

  “這也是個辦法,以后遇到類似的情況可以試試。”

  我們倆正聊著,看到孩子來到我們倆跟前,我笑著對孩子說:“妞妞,剛才你為什么一進門就把門關上了?”孩子可能認生,看看我,沒有說話,我接著說,“你一進門就把門關上,阿姨坐到屋里就不冷了,你真乖!阿姨謝謝你。”

  我的話孩子可能不完全懂,可是孩子能聽出我的話是對她的稱贊。如果在教育中經常這樣潛移默化地教育和影響孩子,孩子會更懂事,行為習慣會更好,做什么事會更自信。

  家長朋友們,當我們責怪孩子不聽話的時候,反思過自己嗎?想想孩子的某些不足是不是由于自己的教育不當引起的?為了孩子,從改變自己開始吧!

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