巡演教育隨筆

隨筆 時間:2018-12-22 我要投稿

  外研社第五冊Module 4 Unit1對話展示的內容很適合孩子進行表演,于是在課堂上,我以讓孩子掌握臺詞的形式組織教學,強調小組合作,設計Sam,Amy為搶奪Red

  T-shirt爭吵時的語氣,拉扯時的動作,告狀時的表情,體會Ms Smart 勸解時的語句,更強調表演時準備好道具,包括搶奪的衣服,晾衣繩等,要求課后好好排練,下節進行匯報表演。

  今天下午第一節是六班的英語課,我提前到班里候課,并想著選哪幾個小組進行展示。此時小遠走過來說:“Ms Wang,我都找不到我們小組表演的同學,都下去玩了。可是我們還沒排練好。”我一邊催促他去找組員進行排練,一邊了解別的小組排練情況,很不理想,大多數表示待會上課不敢上臺展示。離上課只有幾分鐘的時間了,若等到上課后舊事重提,批評教育,又耽誤時間,又沒有實質效果。

  轉念一想,自己教了七個平行班,同時進行相同的課時,有很強的可比性,有的班級小組合作表演的很出色,有的班級表演水平很一般,有的班級甚至沒有小組進行展示,怎樣即能共享好的資源,又能讓他們見識一下同齡中的高水平,

  此時我想起三班有一個小組合作特別棒,而且是脫稿表演,對!應該讓他們見識一下成功的范例。于是當機立斷,

  跑去到三班,和該節老師商量,為這一小組同學情五分鐘假,特邀該合作默契,表演成功的小組到六班進行巡演。作為特邀嘉賓,既顯三班的實力,又壯三班的威風,很快就溝通成功。這邊上課鈴正好響起,六班的孩子正納悶為何有別的班的孩子一起來?

  我開門見山,直奔主題:“同學們,今天我們特邀三班的一個小組來咱班進行課本劇展演,一定要認真觀看,思考有哪些地方值得我們學習?真的是臨時突擊,三班這一小組臨危不懼,機智處理道具難題,脫下自己的衣服當道具,在黑板上畫出晾衣繩和懸掛的兩件紅色體恤衫創造情景,但背下來的課文真是順手拈來,脫口而出,表演時怒目圓瞪,激烈爭吵,指手畫腳,用力拉扯,和善的勸解,真誠的道歉,迎來了熱烈的掌聲。巡演達到了應有的效果。

  送走三班的孩子,面對六班的全體,“大家有觸動嗎?Ms Wang為什么請他們來咱班表演?他們的表演有哪些值得咱們學習?”孩子們在分析著,發言著,都表示要向他們一樣,甚至要超過他們,成為明星一般,能到其他班展演,好,積極性調動起來了。我的話鋒一轉,“想不想欣賞咱班的表演?有哪些小組踴躍展示?”果不出所料,大多數都低下了頭,不敢和我目光對視,“孩子們,我們都知道不打無準備之仗,別人表演成功是因為提前進行排練,用心準備,咱們只想要結果,都不去付出,那怎能有實力和別人比拼?老師希望大家吸取教訓,好好想想,我決定,多給咱班一次機會,本節暫停演出,課后好好準備,下節再開始展示,OK?”

  在一片OK聲中一致通過,孩子們,期待下節課的精彩展示哦!

相關推薦
香港六合彩波表