我是這樣進行歌表演的教學隨筆

隨筆 時間:2019-01-26 我要投稿

  歌表演融思想性和趣味性,音樂性和舞蹈性于一體,是最簡易的音樂和舞蹈的綜合藝術形式,也是學生最易接受的一種表現方式,它把無形的聲音同無聲的形態動作結合在一起,能充分調動學生的積極性,有利于他們的身心得到全面發展。歌表演以歌為主,動為次,那么在教學中應做到動、靜交替。動作不宜過大,應以不影響歌唱為限度,將重點放在歌曲的藝術處理上。

  當然,對不同年級的學生,歌表演應采取不同的教學手法。就拿低年級而言吧。由于這個年齡段的學生識字不多,在學習唱歌時掌握歌詞有一定的困難,教師常可根據歌詞內容,設計優美而又確切表達歌曲情感的表演動作,這樣才能幫助學生理解和記憶歌詞,并在理解、記憶歌詞的基礎上,以形象生動,優美的歌舞動作進行演唱,使演唱更富有情感的表達性。

  下面,我就具體談談《上學歌》中的一點嘗試,希望得到大家的批評指正。

  一、導向

  1、聽音樂進教室,邊拍手邊走步,培養學生節奏感。

  2、師生問好歌。

  1 2 3 4 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 — |

  (師)小朋友們好!(生)老師您好!

  二、基本練習

  1、發聲練習:要求發聲自然、整齊、不喊叫。

  1 2 3 4 | 5 —| 5 5 |5 ——‖

  師)小貓怎樣叫?(生)妙,妙,妙(miao)

  火車怎樣叫?(生)嗚嗚嗚(u)

  公雞怎樣叫?喔喔喔(wo)

  2、二拍子擊拍練習:第一拍用拍手表示強弱,第二拍用右手指點左手表示強弱。

  三、復習《上學歌》

  四、新授歌表演:全班學生分成雙數、單數。雙數坐著表演,單數站著表演。(也可輪換)

  太陽太空照——左手插腰,右手用食指點右上方四下。

  花兒對我說——雙手手心相對,手腕相靠成花兒狀,放在顎下,頭向前點四下。

  小鳥說早早早——兩臂側平舉做鳥飛四下,同時屈膝四下。

  你為什么背上小書包——雙手在左胯位,作拍書包狀。同時點頭三下。

  我去上學校——雙手放在胸前,同時頭向左右擺動四下。

  天天不遲到——雙手胸前擺動,上身前傾。

  愛學習——雙手捧書狀。

  愛勞動——雙手握鋤狀,鋤地兩下。

  長大要為人民——雙手握空拳,由胸前向下提衣襟,

  立功勞——雙手由下向上在胸前交*掌斜上舉。(手心相對)

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