留守學生寢室文化優秀論文

文化畢業論文 時間:2018-11-09 我要投稿

  1.打造墻壁文化,讓寢室成為溫馨的家

  開學初,我將寢室長找來商量怎樣幫助寢室同學把自己的小家管好。寢室長們紛紛獻計獻策:在寢室貼上全家福或自己的個性畫作,這樣一來誰也不舍得去破壞自己的家、自己的心血了。我接納了他們的建議并要求他們盡快落實下來。一星期后當我去檢查時,一間間寢室被同學們打扮成了溫馨的小家:粉色的墻壁、花花朵朵的插圖、親密的全家福、“哥倆大頭貼”和“親密倆姐妹”……“墻壁是我家”的設計營造了溫馨的寢室氛圍,溫暖了這些留守學生的心,激發了他們的愛美之心,也促進了他們良好衛生習慣的養成。

  2.營造積極進取的樂學氛圍,讓勵志格言入我心

  宿舍過道上一行行“學如逆水行舟,不進則退”“學而不思則罔,思而不學則殆”“讀好書就是和高尚的人對話”的勵志格言;墻壁上一條條“少壯不努力,老大徒傷悲”的名言;柱廊上一位位科學巨匠、哲學大師、文學大師的畫像如一座座閃耀著思想光芒的燈塔,讓這些孩子在耳濡目染之中,樂學好學之風漸漸形成,良好的品德逐漸養成。

  3.打造愛心型生活老師,讓學生缺位情感得到填補

  這些留守學生長期不能和父母在一起,缺乏交流,缺乏情感溝通,家長的情感教育缺位嚴重。為此,我號召在寄宿部打造愛心型生活老師,讓“愛心灑滿角落”。我們倡導教師不僅要協助學生整理床鋪,管理個人衛生,還要將他們當作自己的孩子一樣關心愛護,在寢室中營造一種互相關愛、互相理解的寢室文化,從而填補家長教育缺位帶來的學生情感缺失。學生生病了,生活老師會及時送去問候,室友會熱情地遞上熱水。于是一顆顆缺愛的皺皺巴巴的心被融化了,熨平了!他們在感動之余,也懂得了在別人需要關愛時去愛他人,更懂得了父母的艱辛與良苦用心,漸漸地開始理解父母并和父母熱絡起來。

  4.營造“比一比,我更強”的體育氛圍,讓學生爭做體育達人

  一星期一比,一月一比,一階段一比,看看誰更會鍛煉,哪個寢室會鍛煉,哪個班級會鍛煉,誰中考體育更好。自從開展,“比一比誰更強”的比賽,學生睡懶覺、賴床的陋習大為減少直至杜絕。現在每天在操場上看見的一個個你跑我跳的壯觀景象。充滿關愛、充滿競爭力的比賽活動將他們的積極性、好勝心徹底激發出來了!

  5.結語

  通過讓“墻壁是我家”“勵志格言走進心靈”“愛心灑滿角落”“我更強,我是體育達人”等文化氛圍的營造,學生的學習習慣、衛生習慣、生活習慣、運動習慣都有了很大的改善。這些曾經被愛遺忘的留守生被愛包圍著,每個人都充滿著積極進取的精神,充滿著正能量。是寢室文化激發了這些留守學生內在的進取動力,是文化的熏陶浸潤了他們的靈魂,陶冶了他們的情操,使他們內在的情感需求得到了滿足,人的生命價值得到了認可。“這是我的家,我能不愛嗎!”正是這種家的價值體現在每個學生身上,因而每個學生就會自覺去維護,自覺養成良好的行為習慣。


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