在小學體育教學中滲透德育教育論文

  摘要:體育教育是學校教育中的重要組成部分,它不僅能增強小學生的體魄,增長技能,更重的是讓學生的思想品德素質得到發展,在體育教學中教師要從學生的內心出發,根據他們的心理特征構建完整的德育教學。

  關鍵詞:小學體育;德育教育

  毫無疑問,對于小學體育教育來說,思想品德教育是很重要的一個模塊,學校的教育要求學生德、智、美全面發展,國家一直如此要求,廣大體育教師也是如此做的,目的是培養有文化、有道德、有理想的新一代社會主義新青年。因此,教學工作中最重要的部分還是德育教育。那么如何進行德育教育呢?最直接的方式是將德育教育滲透到各科教學工作中去,即可以將德育教育滲透到體育教育中去,秉承以學生為本的教學理念,從學生的內心出發,根據他們的心理特征構建完整的德育教學。在教學工作中,教師應該盡可能大地給予學生發揮其主觀能動性的機會,這樣,學生才能認識自我、激勵自我,進一步做到教育自我。因此,教師應當做到以下幾點:尊重學生、幫助學生、影響學生、相信學生、倡導競爭。

  一、在小學體育教學中滲透德育教育的必要性

  德育教育與其他方面的教育性質全然不同,德育教育是要讓學生過一種好的、健康的生活,形成一種道德信念以及與此相適應的行為方式、生活方式等,而不是一種知識體系。在體育教育工作中滲透德育教育必須要求學生學會認識自我、準確定位以及學會自我教育等能力,擁有這種能力將有助于培養學生適應社會變化的能力,首先,教師要把德育教育的知識轉移到能力的培養上來,其次,為了實現由強制性德育教育向民主性德育教育的轉變,教師就必須做到充分利用相對動態的體育課堂環境,通過師生之間的交流合作,有意識地引導學生進行自我教育、自我評價。從而實現德育行為選擇能力以及自我道德判斷能力的提升。這樣才能使體育教學中的德育教育真正實現由灌輸性向實踐性轉變,再加上要求學生親自參加教學實踐活動,學生的各項能力便得以體現,進而促使學生形成知行統一的良好人格。例如,在長跑教學與訓練過程中,常會有學生摔倒后爬起來繼續跑的情況出現,教師則應當就此給予學生一定的鼓勵,這不僅是對跌倒學生的一種鼓勵,也是為其他學生樹立一個榜樣,讓他們內心深處受到感動與鼓舞,這樣做不僅可以提高學生的道德自育能力,還對學生堅持不懈、拼搏進取的精神有很大的影響作用。再比如,跑步隊列隊形的練習可以培養學生做到團結一致、有組織紀律以及展示朝氣蓬勃、奮勇待發的精神面貌,值日生輪流打掃體育場地可以培養他們熱愛集體,甘為集體奉獻,愛護公物、熱愛勞動的優秀品質。

  二、根據教材特點作出相應的引導教育

  目前,學校的體育教材分為理論教材和實踐教材兩大部分,其中,理論教材有更為鮮明的思想性。良好的理論教育能夠讓學生正確認識體育、主動從事體育活動、樹立終身體育的思想觀念。科學研究表明,科學鍛煉身體的原則和方法可以啟發學生敢于在各種不同條件下堅持鍛煉。這項研究表明,教師傳授的鍛煉身體的方法和原則是非常重要的,科學的方法和原則能有效地提高學生適應環境的能力,能培養他們形成終身體育的思想觀。因此,體育基本理論教材是教師對學生進行正確思想教育的重要內容。另外,實踐教材當然也是體育教學中必不可少的內容,實踐教材主要側重講解運動的要領與技術,每一個體育動作都有其特定的基本要領。教師在教學過程中應當充分利用各項教材、教學因素來有目的地對學生進行思想教育。例如,跳躍項目可以培養學生的勇敢精神;長跑項目可以培養學生吃苦耐勞、堅持不懈的品質;足球、籃球等項目可以培養學生團結協作、配合集體利益的優良品質。再比如,教師在講授長跑的注意事項時,除了有針對性地講解、示范動作以外,更要進行思想教育,進行積極的心理暗示,幫助學生克服緊張心理,在長跑過程中教育學生運用心理暗示法、注意力轉移法,暗示自己體力不錯、情緒穩定以及把注意力由長跑的疲憊轉移到調整呼吸上來,積極鼓勵他們信心滿滿地參加長跑活動,不僅能夠讓他們的身體得到很好的鍛煉,也能讓他們在努力完成任務的同時磨練自己的意志。

  三、教學中德育滲透的幾種途徑與方法

  在體育教學過程中,除了發揮德育教育的必要性以外,教師還要根據事態發展進行適當的教育,因此,在課堂上把握有利時機來培養學生的優良品質是非常有必要的,具體有以下幾種途徑。

  (一)教師的儀容儀表和語言表達

  在體育教學中,教師做出表率、起帶頭作用是非常重要的,言傳身教總是比紙上談兵更有說服力,因此,教師首先必須提高自身道德修養與素質水平才能在體育教學工作中對學生進行正確有用的思想教育。首先,教師應當做到穿著打扮得體,舉止文明,在教學工作中,講解清晰、動作規范,這樣才能樹立一個良好的體育教師形象,這種形象將潛移默化地影響學生,從而實現良好的德育教育。體育教師要有嚴肅認真教學的風度,又要有特有的健康和朝氣。并且能夠將這種朝氣傳遞給學生,通過儀容儀表來感染學生,讓學生在不知不覺中學到思想道德知識。另外,體育教師的語言表達也是能夠影響學生的。文明、有針對性、有邏輯性的語言表達是可取的,通過教師的語言表達,學生也能受到潛移默化的影響,使學生養成使用文明用語的良好習慣。體育課堂中,教師應做到:規范語言,使用文明用語以及普通話,穿衣符合運動的特點,即身著運動服,動作正確熟練、規范行為、舉止大方得體。體育教師應當以身作則,嚴于律己,培養學生自我教育能力和良好習慣的養成。

  (二)教師與教師、教師與學生之間

  體育教學中教師與教師之間的配合也相當重要,在體育教學中,教師不僅要共同研究教學工作,還要在體育場共同上課,因此,教師之間建立良好的人際關系,從而引導學生在人際關系方面做出應有的改變,做到相互尊重、相互幫助等,讓學生從教師的團結協作精神中學到助人為樂、團結同學的優秀品質。要想讓學生形成優良的思想品德,教師必須為他們營造一個良好的環境。實踐證明,體育教學中能夠讓學生樹立正確的人生觀、價值觀,培養他們團結一致,遵紀守法,嚴格自律,堅持不懈,積極進取的精神,尊重他人,謙虛禮貌的高尚品德,以及獨立創造性、自信自強、敢于拼搏的頑強意志。在小學體育課堂中滲透德育教育,不僅能夠讓他們養成主動從事科學鍛煉的習慣,還能提高其心理素質,塑造優秀人格。

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