對小學田徑訓練走向的探討教育論文

  1.問題的提出

  田徑這個項目是各項運動的基礎項目,而小學田徑運動又是田徑運動發展提高的基礎。所以說小學田徑是基礎的基礎。而近幾年這個項目在大多數小學卻難以開展,主要原因有:

  一是田徑訓練單調乏味難以激發起小學生的訓練興趣;

  二是當前的獨生子女大多數怕吃苦;

  三是有的田徑教師有急功近利的思想,過早的進行專項訓練使學生時常有受傷現象;

  四是部分班主任和家長不理解、不支持。

  筆者從事這項事業十幾年,從實踐上進行了一定的探討,從理論上進行了一定的研究。特別是近幾年“活動課”這個概念的提出,使筆者有了新的認識:小學田徑訓練課程化有助于田徑運動的普及和提高。“小學田徑訓練”可以叫“小學田徑活動課”,這不應只是名稱的改變,應該從內容到形式都進行改變,近幾年筆者在這方面進行了一定的探討,收到了出乎意料的好效果。

  2.研究對象與方法

  本研究的對象:小學四年級的學生。

  本研究采用的方法:試驗對照法。

  本研究采用什么處理:聯想計算機。

  3.研究結果與分析

  3.1三線圖表

  注:n自愿參加人數占學生總數的百分數

  v出勤率

  u年內受傷人次占隊員百分比

  p身體素質與全級平均身體素質的對比值(《國家體育鍛煉標準》5項達標) c參加縣級田徑運動會的平均得分

  s輸送地區以上運動隊人數

  3.2分析為什么出現這種結果

  3.2.1自愿參加訓練人數增加。主要是因為田徑活動課改變了過去的田徑訓練中枯燥乏味的訓練。小學田徑活動課是指小學田徑訓練以活動課的形式出現,在課上改變了過去那種近似專業隊的組織形式,使學生在豐富多彩的活動中接受田徑啟蒙。小學田徑活動課使田徑練習的形式更加靈活,練習的手段更加多樣,練習的方法更加豐富,學生更愿意接受這種新的形式。做自己喜歡的事情,吃苦耐勞的能力就增加了,自愿參加田徑運動的學生自然就多了。

  當小學田徑訓練以課的形式出現時,班主任和學生家長的認識就會有一定的改變,對學生(孩子)參加這項活動就有可能由阻力變為推動力。

  3.2.2出勤率提高。大多數的小學生對“課”的重視程度要遠遠高于“一般的活動和訓練”,當小學田徑訓練以“課”出現時,學生的重視程度已經提高,再加上他們喜歡的內容吸引著他們,出勤率一定提高。出勤率的提高,標志著學生對田徑練習的自覺性、主動性提高了,對田徑練習的興趣增加了,對田徑練習更加渴望。

  3.2.3受傷人數減少。田徑活動課把練習內容、練習手段、練習方法、練習強度、練習密度、練習量融入各種有趣的活動中,這樣的安排更加科學合理。田徑活動課與田徑訓練的最大區別就是田徑活動課把田徑訓練融入活動課中,在活動課上輕松的練習中進行身體和技術訓練,這種形式更加適合小學生。傷病的減少對未來田徑運動員的成長有深遠的意義。

  3.2.4身體素質同全級學生平均身體素質比值提高。出現這種情況的主要原因是由以下三點決定的。①學生自愿參加田徑活動課的積極性提高。②出勤率提高,學習的主動性提高。③運動傷病的減少。身體素質同全級學生平均身體素質比值提高同時證明:小學田徑活動課的效果優于小學田徑訓練。

  3.2.5參加縣級田徑運動會平均得分提高。原因同3.2.4的原因。同時說明田徑活動課收到了良好的效果。

  3.2.6輸送地區以上運動隊人數增加。原因同上。說明教師的工作得到了上級部門的認可,培養出了優秀的田徑后備人才。

  4.結論

  小學田徑活動課,是目前較科學合理的培養田徑后備人才的一種形式,是行之有效的。小學田徑活動課,是當前小學生認可且接受的一種田徑練習的方式。

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