特級教師教寫作文方法

寫作作文 時間:2019-07-05 我要投稿

  【習作要求】

  以《我和××》做題目,寫一篇作文。先想好幾個要點,考慮好每個要點的有關情況,再具體寫出來。

  【習作指導】

  這次習作有兩點要求,第一,題目規定了習作范圍是寫“我”和“××”之間所發生相關的事。從題目看,可以寫以寫人為主的記敘文,也可以寫以記事為主的記敘文。因此,如寫人為主的記敘文,寫時就要側重于人物描寫,表現人物的思想品質;如寫事為主的記敘文,寫時就要側重于把事情寫完整,把問題說清楚。第二,寫前先想好幾點,考慮好每個要點的有關情況。因此,我們在動筆之前要考慮好寫這篇文章的目的,想告訴讀者一個什么問題。再根據想寫的中心,想好幾個要點,就可以把問題說清楚。在記敘要點的時候,還要按順序考慮好每一個要點的有關情況,再具體寫下來。

  題目中的“××”可以是一個人,如《我和哥哥》、《我和同學》……也可以是一樣東西,如《我和小詞典》、《我和乒乓球》……寫作前,要根據自己確定的中心和選取的材料,把題目補充完整后,再具體寫下來。

  【例文點評】

  我和“孫大個”

  別看我個子小,可我是班長。“孫大個”呢,是我的鄰居,真名叫孫文雅,可現在這名字只是老師叫的,我們都喊他“孫大個”。為什么?他個兒高高大大,說話憨里憨氣。跟他走在一起。越顯得我矮小,大家都笑我倆天生的一對相聲演員。因此我送他一個“孫大個”的綽號。就這樣,同學們跟著“孫大個”“孫大個”叫開了。他不但不惱,反而有呼必應,樂呵呵的。

  有一次,老師捧了一疊新作文本子讓我發給同學,我一看最上邊的那本封面揉得皺皺的,我坐第一排第一個位置,按順序發吧,這本子該是我的。怎么辦?我靈機一動,飛快地來個“底朝天”,再一本一本發下去。這最后一本剛好發給孫大個,我看看自己面前那本沒有皺痕的本子暗暗得意,但又不自覺地去看看孫大個。只見他小心地攤開兩手摩平皺折,再用力壓了壓,臉上綻著微笑,哪有半點兒不滿的樣子?看到這,我的心突地一跳。耳根也熱了起來,趕緊回頭做自己的作業。

  過了幾天,老師發下了電影票,大家都在議論票子的好與壞,孫大個也捏著電影票在笑。突然不知是誰猛地抽走了孫大個手中的票,說聲“優待你了!”塞回他手中的是一張最偏、最靠近廁所的“優待票”。同學們都哄堂大笑起來。我看見了,沖著孫大個喊:“快要回你的票!”可孫大個卻早已把那張“優待票”塞進口袋里去了,還憨笑笑,真氣人!

  這次,我們去春游太湖水庫,回來時一個女同學的自行車鎖壞了,怎么也打不開。女同學的事,我們男同學是管不著的。我對孫大個說:“我們走吧!”可孫大個卻呆呆地站著一動不動。“你怎么啦?孫大個。”我又叫了一聲,他還是沒有答應,半晌才對我說:“你騎我的車先回去吧!”說完,他紅著臉走了過去,搬起那輛壞了鎖的車。可是只走了幾步,便又停下來喘氣。那位女同學過意不去,幫著提前輪,可兩人的腳步不合拍,孫大個反而絆了一跤。這下,他誰也不讓幫了,硬是搬起自行車三步一喝地來到了半里外的車行,這時的孫大個,喘著粗氣,臉蛋通紅,汗水似雨點般往下滴。“孫大個,你看,你的腿!”我突然發現了他的右腿跟流出殷紅的鮮血。“被車擦破點皮。”孫大個若無其事的憨笑笑。

  我眼前突然浮現出揉皺了的作文本,“優待票”,還有那憨厚的笑……啊,這個“孫大個”他笑得多可敬!笑得多可愛!

  【簡評】

  文章開頭概括介紹“孫大個”的特點――憨里憨氣,作者自己個子矮小,一大一小,鮮明對比,很有意思。但此處不是閑來之筆,下文便緊緊圍繞“憨”展開。

  本文用一字立骨的方法,圍繞“憨”選了三件小事:一是拿到揉皺的作文本,沒有半點不滿;二是同學給他換了張“優待票”,只是憨笑笑;三是給女同學搬自行車,碰破了腳跟,他卻若無其事的憨笑。三件事,三次笑,雖然都是平常生活小事,但是小中見大,見微知著,深刻地表現了“孫大個”性格開朗,樸實憨厚的特點和助人為樂的優秀品質。

  本文動用對比的方法,以次要人物襯托主要人物是成功的。

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