教師跟崗學習的心得體會范文

心得體會 時間:2018-12-19 我要投稿

  在省實跟崗學習的這十幾天里,我每天都在收獲驚喜,我發現自己每天都有不同的體會。在這些日子里,在省實的這兩周,我真實地感受到了省實的厚重,感受了省實濃郁的文化氛圍。通過兩個星期的實地學習,收獲頗多,受益匪淺,不僅拓寬了我的視野,使我對語文教學有更深層次的認識與感悟,更加明確了自己的職責,知道自己該如何做好一名優秀語文教師,在此談談這次學習的心得體會

  一、相約名師,感受師風采

  在省實的這段時間,我有幸聆聽了羅易老師的講座,楚老師的課,丁老師的課,陳建偉教授的講座,董海燕老師的講座。這些名師名家大大地開闊了我的視野。

  一直以來,我的文言文閱讀教學都是帶有嚴重的功利性。中考考綱上有的講讀課文就重點講,考綱上沒有的課件就簡單帶過。重點的課文,也是抓住重點的字詞來講,告訴學生哪些是經常考試的,哪些出過中考題。這種功利性的教學,一切以考高分為目的做法,老師教得很累,學生也學得很累,甚至厭學文言文,厭學語文。今天,丁老師的講座,讓我豁然開朗,以后的文言文閱讀教學思路,一下字就開闊了。丁老師說得很正確,文言文的閱讀教學,必須要做到文言統一,誦讀得法,致力于培養學生的語文素養和文化修養,傳承中華傳統文化。作為一線的語文教師,我們要明確自己的責任。

  另外一個讓我增長知識的講座,就是羅易老師關于師德修養的講座了。羅老師的語言很風趣,他通過自己的經歷和切身的體會,來告訴我們,作為一名教師,應該有所為有所不為,明確自己的工作目標和工作態度,輕松對待自己的工作。羅老師引用圣經里的一句話,“上帝要成就你,必給你挫折的試煉”,讓我體會深刻。一個人要有所成就,必須要有付出,要經得起挫折,教師如是也。

  董海燕老師的講座《初中寫作序列構建》,也帶給了我們很大的驚喜。董老師妙語如珠,把我們覺得老大難的寫作,講得異常生動有趣,讓我們受益匪淺。寫作課,不管是學生也好,老師也好,都是一個比較棘手的問題。今天董老師層層深入地幫我們分析了寫作的三種境界、形成作文訓練的序列、中考作文指導經常遇到的問題、訓練的關鍵點、作文結構安排等問題,讓我們對寫作指導課有一個全新的認識。最令我們感動的是,董老師無私地和我們分享她的研究成果和經驗。非常感謝董老師!

  從丁老師的身上,我學到了勇于開拓進取的氣魄;從羅老師的身上,我感受到了,積極奮進永不言敗的精神,從董老師的身上,我看到了什么叫作無私,這些對于我來說,都是如此的珍貴。

  二、同臺競技,互相學習

  最后幾天,我們兩個工作室一起推出六位老師來上課。

  全湛然老師的《喂——出來》這節課,充分體現她扎實的基本功。我覺得整堂課最出彩的就是它的導入,設計了三個情景,由學生來回答,一下子就吸引了學生的注意力,調動起學生的積極性。這節課上得很扎實,思路很清晰,如果能夠跳出梳理情節這一部分,我覺得會更完美些。

  許瑞恩老師的作文指導課《當作文遇上“愛”——請從細節開始》,充分體現出了他的大師風范,整節課,學生表現很積極,許老師侃侃而談,通過化大為小、把小放大等環節,來引導學生如何抓住細節描寫。如果能夠在課堂上再加一個學生實踐訓練的環節,并展示出來,可能會更加好一些。

  張老師的課是上《醉翁亭記》。整堂課是圍繞一個“樂”字來展開,想盡力做到“言”和“文”的統一。但是最終還是言不足而文有余。不過,張老師有一個非常大的優點,就是,上課的表情非常豐富,肢體語言的表現力很好。這一點是我必須要學習的。

  劉老師快言快語,給我們展示一節豐富多彩的《交際語境寫作指導》課,精彩紛呈。劉老師的課很貼近學生的生活,讓學生有話可說。李老師給我們上了一節溫文爾雅的《華南虎》,如清風化雨,潤物無聲。周老師的《偉大的悲劇》展現的是一種大家閨秀的穩重,上得很扎實,充分體現了周老師雄厚的語文功底。這三節各有特色,也體現出了幾位老師的風格。其實,更精彩的是評課。我覺得每次評課都是大家思想的碰撞,讓我感悟深刻。

  通過幾位老師的課,我發現了自己的很多的不足。在今后的教學過程中,我必須要從多方面去提升自己的教學技能,走出自己的路。

  三、在聽課評課中成長

  我覺得使我進步最大的還是大家一起評課,我們在評課中不斷成長。

  我們在一起評了很多課,其中印象最深刻的還是評省實兩位年輕教師,陳老師和李老師的課。陳老師作為一名出來工作不到一年的新教師,能把一節古文課上得這么老練,真的是非常棒,課程的安排很有條理,思路很清晰。如果他能夠把自己的表情豐富起來,再輕松一點,語言再幽默一些,這就是一節非常優秀的課。這對于,一名新教師來來,已經非常不錯了。丁老師不愧是省的名師,他的這節語文課,把文言文的“言”與“文”,近乎完美的統一起來,樸實,又渾然一體,讓我真切的感受到了名師的魅力。整堂課,老師教得輕松,學生學得快樂,讓我望塵莫及。李老師上的是語文閱讀活動教學課,作為一名年輕的教師,敢于挑戰自己,上得也很成功,單是這份魄力就值得我去學習。之前,我們去珠海也聽了很多節這樣的課,感覺李老師的課上得比那些名師上得還好,課堂氛圍非常熱烈,學生很積極。看來,省實就是一個出名師的地方,不知道我們這批學員當中可以出幾個?

  在我看來,大家坐在一起評課的過程,就是教學理念、教育思想的碰撞過程,也是產生智慧的過程。今天大家各抒己見。許瑞恩老師提出了要重視關注學生的回答的觀點,大家比較贊同。楚云老師提出了教師的點評要有助于升華學生的見解,大家點頭稱是。丁老師告訴我們,上文言文不單單是要把握字詞考點,更重要的是要讓學生喜歡上文言文課,喜歡讀文言文,這一點對于我來說,更為受用。總之,評完兩節課下來,突然發現自己學習進步了,有種豁然開朗的感覺。四、培訓使我教育觀念得到更新

  通過集中學習,使我逐步更新了教育教學觀念,了解了先進的教育科學基本理論,現代教育觀、學生觀和學習觀,在教學活動中遵循客觀規律、調整自身的角色和教學方式,把素質教育貫穿到學科教學過程中。專家們深刻獨到、通俗易懂的講解,使我對以后的教學有了更充分的理論依據。這次骨干教師培訓班的學習,使我在思想政治與職業道德、教育教學能力與教育科研能力、終身學習能力和教育創新能力等方面的綜合素質有所提高,為自己今后的教育實踐打下了基礎。

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