德育教師學習八榮八恥的心得體會

心得體會 時間:2019-01-08 我要投稿

  不同的榮辱觀,是不同的世界觀、人生觀和價值觀的反映。青少年正是人生觀、價值觀、世界觀的形成時期,幫助青少年形成正確的人生價值取向是教師義不容辭的職責。總書記提出了社會主義榮辱觀,通過認真的學習,我們充分認識到它的重要意義,作為一名教育工作者,我們的任務是如何將榮辱觀滲透到教育教學過程中,培養有正確榮辱觀的學生。

  作為一名德育課程教師,我認為要通過加強德育課程的建設來落實社會主義榮辱觀,以下談自己的四點認識:

  一、要旗幟鮮明地落實社會主義榮辱觀的教育

  當前,因為高考應試的需要,一些地區和學校形成了片面追求升學率的傾向,學校德育課程在一定程度上受到了影響。德育課程擔負著培養“三觀”的重要任務,學習了總書記的社會主義榮辱觀的講話后,我們應該認識到當前德育課程不僅不能削弱,而且應當加強,應該在不同年級旗幟鮮明地落實社會主義榮辱觀的教育,尤其是高中畢業年級的學生,隨著年齡的增長,他們對社會的關注度在提升,但是往往會出現認識上偏差;他們面臨著新的選擇與考驗,但是往往會遇到許多的困惑,因此,他們更需要用正確的“三觀”進行引導。

  另一方面,當前,中小學都在進行課堂教學的改革,教師們嘗試著采用不同的方法進行教學。關于榮辱觀的教育,我認為,政治課教師一定要認真學習“八榮八恥”榮辱觀,并將它轉化為自己的思想,在教育教學過程中通過自己的“言”和“行”表現出來,課堂上教師要充分發揮主導作用,讓學生在正確輿論的引導下進行思考和活動,不能讓課堂形成所謂的“探究”、“辯論”的氛圍,形成“公說公有理,婆說婆有理”的局面。

  二、落實社會主義榮辱觀要將專題教育活動與日常教學相結合

  “三觀”教育既要有能夠觸動學生心靈的、主題鮮明的專題教育課程,又要在日常教學過程中做到“潤物細無聲”。

  政治課的教學內容中有許多是體現“八榮八恥”榮辱觀的,如“我國公民與國家的關系”、“樹立科學世界觀,反對各種迷信活動”、“堅持集體主義的價值取向”、“選擇崇高的人生目標”、“樹立正確的消費觀”等內容。教師可以采取多種多樣的教學方式,結合社會的實際、學生的實際進行榮辱觀的專題教育活動。只要教育具有針對性、生動性,又是學生喜聞樂見的形式,是會受到學生的歡迎,從而達到良好的教育效果。

  許多中學生在遇到一些重大事件時能夠表現出一定的愛國熱情,但是他們的熱情通常只是表現在一種情緒上,而對“辛勤勞動”、“團結互助”、“誠實守信”既在認識上有很大的誤區,又很少落實到行動中。因此,在日常教學過程中滲透榮辱觀的教育就現得尤為重要,教學案例的選擇、對具體事件客觀公正的分析、對學生言行的正確評價等教育的滲透會讓思想認識更深刻,對行動的落實會起到積極地作用。

  三、堅持“三貼近”原則落實社會主義榮辱觀

  如何讓社會主義榮辱觀在德育課程上得到落實呢?舉一個小例子:一位高三年級的學生曾經問我:“您讓我們愛國,可是國家為我們做了什么呢?”,我利用教材“國家職能”的相關內容,選擇了大量的有一定時效性的材料,說明國家如何對人民負責,并引導學生列舉他們所知道的、感受到的事例,收到了很好的效果。

  因此,德育課程落實榮辱觀要堅持三貼近原則,即貼近實際、貼近生活、貼近未成年人的原則。只要以正確的榮辱觀為指導,立足于學生現實的生活經驗,著眼于學生的發展需求,貼近學生的認知方式,注重學生的體驗和感受,德育課程的實效性就能突顯出來。

  四、落實社會主義榮辱觀需要多元的評價標準

  德育課程作為一門必修課程需要有合理的評價標準。無論對學生還是對教師,評價都不應該只是試卷的考試分數。不同的學校(尤其是高中年級)要結合自己的實際,采用多元的標準來評價德育課程的教學效果,讓德育課程得到良性的發展。

  最后,給家長提一點希望:榮辱觀的教育需要家長的支持。曾經一位教師對我說,一位學生對教育他的老師說:你明年還想簽合同嗎?不想干了你就說話。也許這個案例太典型,但它卻折射出我們社會中存在的一些問題,反映出我們的家長在教育孩子方面存在的問題。在教學過程中,我們發現一些家長對德育課程表現出不屑的態度,直接影響到學生的學習,影響到學生正確“三觀”的形成。事實證明,家長的這種做法只能對孩子的健康發展起到消極的作用。希望家長在為孩子創造更好物質條件的同時,要加強對孩子思想道德方面的教育和引導。

  總之,引導學生樹立社會主義榮辱觀需要堅持不懈的努力,也許我們會遇到各種困難,但是,我們相信,在各級領導和行政部門的領導下,在家長的支持下,通過我們的努力一定能取得良好的教育效果!

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