《教師成長手冊》新教師學習心得體會范文

心得體會 時間:2019-03-23 我要投稿

  近日,通過學習《教師成長手冊》,我更清楚的了解,我們一日活動中的各個環節都是很有講究的,從早晨的來園活動、晨間鍛煉、一日生活活動、游戲活動、學習活動、離園活動每一個活動環節都需要精心設計,這樣才能使幼兒得到好的發展。

  在學習活動方面,材料中指出:目標的適宜性、活動內容和過程與目標的匹配、座位的安排、對活動流程各環節的細致預見、活動過程中對幼兒的回應方法,是特別需要關注的幾個方面。我覺得這幾點在設計組織教育活動時特別受用。

  首先,活動設計一定要緊扣目標,目標的正確與否直接影響活動的成敗,因此要根據幼兒的年齡特征、學習特點以及領域目標科學地確定目標,以確保目標的適宜性。在進行活動內容的設計時,我們往往容易被所謂的新穎所蒙蔽,走花式套路,內容設計多而雜,但沒有抓住活動的重難點進行思考,我們應該時刻提醒自己,活動設計也需要形散神不散,時刻做到心中有目標,才能提高活動的實效性。

  其次,教師在組織活動時要有全盤規劃,包括幼兒的座位安排也應該根據活動需要隨時進行調整,教學具的呈現和擺放方式都是需要仔細考慮的細節,以達到最優化的空間動態。在組織形式上,也應靈活應用多種形式,可以是集體活動,也可以是分組活動,還可以通過區角游戲,通過幼兒自己操作學習,達到學習目標。同時,在教育活動中,教師要切切實實的做好引導者,善于從幼兒的生活經驗入手,以幼兒生活中常見的或經常接觸到的事物牽引幼兒深入學習,觸類旁通,讓幼兒能夠靠自己的力量不斷地解決問題,積累經驗,在活動得到成功的喜悅。

  第三,在做活動設計時,作為一名在教育機智方面還有所欠缺的新教師,應預先考慮幼兒可能有的反應,為自己準備幾種不同的回應方法,做到胸有成竹。當被幼兒提出的問題一時難住時,我覺得不一定非要勉強回答,更不能否定和回避問題,而可以提示幼兒從哪些渠道尋找答案,或承諾與幼兒一起去尋找這個問題的答案,這也是一個很可行的方法。當然,在我們日常的活動設計中幼兒的反應是有的,但一般我們就是按照自己預定的答案就把幼兒引到我們的環節中,對幼兒的另類回應做出的應答較少。通過學習后我也試了一下,發現這個辦法能調動幼兒的積極性,激發幼兒的創造性思維。同時,這樣也能更好的接受來自幼兒的反饋信息,給每一個孩子表現的機會,教師通過關注所有的孩子,傾聽他們的表達,引導他們的互相學習,縮短了和孩子之間的距離。

  最后,我覺得有效的教育反思是提升自身教學素質的關鍵。有效的教育反思區別于一般的流水賬,它是對教材分析、目標制定、環節安排、策略運用、幼兒表現等方面的信息反饋。幫助教師發現活動中的不足與亮點,思考改進的方式方法,總結積累有效的教育經驗,使教師能夠逐漸的舉一反三,掌握教育活動設計組織的要領。

  總之,通過學習《教師成長手冊》,無論是對教育教學的思想理念,還是對具體的游戲活動、教育活動等內容,我都有了更深刻的認識和理解,作為一名工作三年的新教師,我會從最基本的根基出發,邊學習理論邊實踐,使自己具備良好的從教心態、健全的教育能力,做好明天花朵的培育者。

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