教師轉崗培訓心得體會范文

心得體會 時間:2019-05-22 我要投稿

  轉崗屬于員工的內部異動。和內部調崗類似的含義,以下是小編給大家整理的教師轉崗培訓心得體會范文,喜歡的過來一起分享吧。

  教師轉崗培訓心得體會1

  今年暑期,我有幸成為從小學教育到學前教育轉崗培訓的第一批學員,并參加了為期八天的培訓。之后,我又被安排到松嶺區幼兒園進行為期一個月的實習。可以說,一系列的幼兒教師培訓使我的學前教育教學觀念進一步得到更新,真是受益非淺。

  在全國學前教育三年行動計劃正在推進之時,我校也成為試點單位,由政府投入,充分利用現有資源,把我校一樓改建成學前教育古源基地。我校在新學期開學,開設了學前大班和小班。讓我激動的是學校把學前教育這艱巨有神圣的任務交給了我,讓我負責學前管理工作,同時兼任大班的班主任。我原以為,學前教育沒什么難的,況且之前已具備一定的理論基礎和實習經驗,加上我小學階段八年的班主任工作經歷,我一定能輕松的完成這學期的任務。可是當開學第一天,我從家長的手中接過孩子,領到班級時,就已經累的滿頭大汗了,因為這些孩子不會站隊,還有兩個孩子因為離開媽媽的懷抱,來到這個陌生的地方,而號啕大哭,這更讓我不知所措。如何改變這混亂的局面,是當務之急。我把班級交給了看護老師,把哭鬧的孩子領出了教室,拉著他倆的小手,帶著他們一邊熟悉環境,一邊給他們講小故事,讓內心懼怕的孩子多一點安全感。從這時起,我知道學前教育不是一件容易的事。

  教育部部長袁貴仁表示,提高保教質量,要防止“小學化”傾向。要求堅持尊重幼兒身心發展規律,堅持保育和教育相結合,堅持以游戲為基本活動,嚴禁在幼兒園提前教授小學教育內容、進行技能強化訓練等違反幼兒身心發展規律的做法。這對于一個從事十四年小學教育的我來說,談何容易。這是我面臨的一個難題,也是一個挑戰。在培訓中我知道:孩子如果過早接觸了小學一二年級的知識,等到真正入學的時候就會對所學的知識喪失興趣點,久而久之養成“老師教的東西自己已經掌握”的思維習慣后,對于自己接觸的新知識也會缺乏熱情,學習成績自然會受到影響,這對于孩子日后的心理健康也相當不利。

  在心理角度之外,過早灌輸小學的讀、寫等知識對兒童的生理發展也是不利的。由于孩子未到學齡,骨骼、肌肉發展還沒到可以長時間坐著讀書、握筆寫字的程度,如果被強迫長時間進行讀、寫等上學后才應進行的內容,很容易造成孩子脊柱、視力乃至握筆姿勢的問題。所以,我們在傳授知識上所把握的尺度是英語教說不教認、漢字教認不教寫,數學學數的組成,不教加減法……

  “不少家長把當前的社會競爭壓力不自覺地強加給孩子,對兒童過早寄予升學或就業的期望值,導致幼教成人化。”他們認為孩子學得越多越好,還有個別家長認為他的孩子上個體幼兒園時天天寫字,學得多,說我們學的少,并要求我們給孩子留書面作業。面對家長的質疑,我的壓力更大了。我會從自身做起,并加大科學保教宣傳,幫助幼兒教師和家長樹立科學的教育觀念,掌握科學的教育方法,確保孩子們快樂生活、健康成長。

  我會把壓力化為動力,全身心的投入到幼兒教育事業中。

  教師轉崗培訓心得體會2

  光陰似箭,日月如梭。一晃十五天的培訓結束了,在這段時間里我重新體驗了以前的讀書生涯,但心境不同了,為此,我十分珍惜這次學習的機會,上課特別認真,我總是懷著感恩的心態去聆聽每個老師的講座。當開結業演出會聽到葉xx老師用“三心二意”來表達他的感受,我覺得特別好,現今我就想用一個字“值”,從三方面來詮釋:

  第一個“值”就是找到自己的奮斗目標。我是個師范生,在學校就酷愛文學,也曾發表過小豆腐塊,曾夢想成為一名作家。可是出來工作以后夢想就灰灰湮滅了,除了學校布置的論文任務外就沒提過筆寫過屬于自己的東西。直至成家以后,就以家庭為中心,更是把夢想忘記了,論文也沒機會寫了,因為學校已經把任務交給更年輕的教師了。今天,培訓過后,重新審視自己,才發覺自己其實太蹉跎時光了,以至于感到前途的迷茫。這還是得益于游xx老師的講座《做一個幸福的人》,讓我從中走出思維的怪圈。真的,我仿佛開悟了,從中學會認識自己、審視自己,進而改變自己。當然,改變自己也許會很難,但有奮斗的目標,有人文的指導,我相信自己能成的。再者,黃錦平老師的《課題研究與論文撰寫》講座,更增添我沖向前方的能力和勇氣。

  第二個“值”就是懂得如何進行英語教學。培訓前,我對英語教學的理解是隨心所欲,只要不趕進度,就一個單元講5節課時,如果趕進度就一個單元1節課時就搞掂。甚至還會和同事評講編寫教材者吃飽撐著把“let’s talk”部分編寫進去干嗎?直至聽完張凝老師的講座,才發覺自己原來是那么膚淺、那么誤人子弟。真的,自己培訓以后才發覺英語教學的奧妙,它比起語文和數學的教學更富有靈性,當聽到石磊老師一口流利的英語口語我不禁目瞪口呆,當看到歐陽xx、肖xx、黎xx、吳xx等老師的課堂模擬不禁贊嘆不已。是啊!以后我的英語課堂就應該這樣,讓學生真正處在英語語境的氛圍去學習英語。我憧憬著當我一節英語課大部分使用的語言都是英語,那孩子們就會像我在培訓中的情感一樣,把老師佩服的五體投地,那又何樂而不為呢?

  第三個“值”就是懂得教師禮儀的重要性。鄭xx老師我在xx年前聽過她的推普講座,今天看到她卻仿佛進入xx年前的明天,她還是那么年輕,那么優雅。記得她講座中有兩句話對我的觸動特別大。第一句是禮儀的真誠性原則:不該說的永遠不要說出去;保守學校機密;視學生為親朋好友之子。是啊!保守學校機密,可有多少老師做到的呢?如今的教師們只要走在一起,就會像怨婦一樣評價自己學校的待遇和領導的偏心,好像學校欠他100萬,使他無法立足似的。可只要他的領導來電話就立刻輕聲細語,點頭哈腰。這樣正常嗎?這正如鄭老師說的;“維護學校信息,說學校不好的人,就是自己不好······”第二句就是:“什么風水不如你的微笑。”我們中國人是很信風水的,當鄭老師講這句話時,我琢磨了很久,我覺得這句話很有道理,只有面帶微笑,人脈才會廣,運氣永遠不會差。這和“多認識一個朋友,多一條路”是相通的。怪不得,凡是成功人士都是面善的。

  綜上所述,我的心得體會就是一個字“值”,希望有更多的老師能體驗到培訓的樂趣。最后,我就用兩個字“感謝”來表達此刻的心情。謝謝為我們創造機會的一切有關單位和領導!

  教師轉崗培訓心得體會3

  20xx年7月19日至25日,我有幸參加了“美術教師轉崗培訓”學習。參加這次培訓的共有來自全區的40名中小學教師。這次培訓的主要目標是提高受訓教師的美術理論素養,更新老師們的教育教學理念和教學方法,要求參加本次培訓的40名教師,回到各自的工作崗位后,發揮骨干教師的作用,帶動本地區美術教學教研工作的蓬勃開展。

  在5天的培訓期間,我們學習了美術教學基礎技能,也學習“美術教育理論”、“美術教學教法研究”等理論知識,更有貼近美術教師上課實踐的“多媒體教學技術及課件制作”“微格實踐與案例分析”。作為這次培訓的承辦單位,進校非常重視這次培訓,教師淵博的學識和盡職盡責的授課,使我們受益匪淺。下面我談談參加這次培訓的一些感受。

  一:加強美術教師專業水平,更新專業知識。

  這次培訓可以看出對教師專業水平的重視程度。在這次培訓開設了創意素描,歸納色彩等課程,更突出強調教師要有創造思維和主觀表現,打破了傳統素描課、色彩課的嚴謹寫實的拘束,這種教學理念在小學美術教學中也有很大的實踐意義。

  二:廣大小學美術教師要準確定位自己在學校美術教育中的作用。

  美術新課程標準中規定美術課程是九年義務教育階段全體學生必修的藝術課程,那么我們美術教師因該面對全體學生進行美術素質教育,而不是針對少數美術特長生和高考班的專業美術培訓,我們廣大基層美術教師應該將主要精力放在對全體學生的美術教育上,不要為了追求個人利益或者所謂個人成績而忽略了自己的基本職責。

  三:美術教師不僅要做美術技能傳授者,還要做美術文化的傳播者。

  美術學科具有知識面廣,綜合性強等特點,它與社會科學,人文科學,自然科學有直接和暗含的關系。因此,它是素質教育中不可缺少的有機組成部分,把美術學習從單純的技能技巧層面提高到美術文化學習的層面,可以使學生較為全面地了解美術與人類,美術與生活,美術與情感,美術與歷史等方面的聯系,從而更好地學習美術。這就要求我們美術教師必須重視文化學習,提高自身文化修養,不僅是一名美術人,還應該是一名文化人。

  四:美術教師應立于本地區自然風景、民間文化特色,開發有本地特色的課程資源。

  在此次培訓中授課的專家們對學生們寄予殷切期望,希望學生們結合本地區特色,深入生活,開發具有地方特色,民間特色的校本美術課程資源。客家地區有天下一絕的風光,有豐富獨特的民間文化,這為我們開發校本美術課程提供了得天獨厚取之不竭的豐富資源,我們美術教師應靜下心來,深入生活,潛心研究,拿出有地方特色,有個人風格的課出來。

  以上是我參加了這次培訓的一些心得體會,希望廣大同仁批評指正,多提寶貴意見,多多交流,以達到共同進步,謝謝!

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