教師參加工作心得體會范文

心得體會 時間:2019-05-22 我要投稿

  一、回憶生長進程,有苦有甜

  剛參與任務時,以為當教師該當是很緊張愉快的事,可是干了一段工夫之后才發覺并不是每個先生都很聰明、聽話。比方有的先生承受學問很慢,我就很焦急,心想這學問這么簡單,怎樣就是聽不明白呢,我只好利用下午課外活動的工夫把他叫到辦公室耐煩腸給他講解,直到他聽明白為止。這樣慢慢地讓他感遭到本來生物不是那么難學,自然就很喜愛先生物了。

  再比方有的同窗很淘氣,特別是去年終一的有些同窗,有時上課教師在上面講課,他就在上面小講,成心毀壞課堂次序,課堂上又不能停下課去批判他們,這樣只能激起他的逆反心思,于是利用課間的工夫我耐煩的說服他,而且還要讓他認識到教師很看重他,比方讓他當他們那一排的小組長,幫忙收作業并親身送給我,這樣慢慢地就從不聽話的孩子變成聽話的孩子。看到本人的每一點的付出都有了報答,感到非常地欣喜。愈加深信只需努力我也能夠成為一個好教師。

  二、細心策劃,組織好教學,進步教學質量

  (一)、備課是上好課的前提

  教學要獲得好成績,關鍵是要備好課,寫好教案。假如沒把教材吃透,那肯定是上不好課的,課上肯定是會脫漏學問點,為考試留下隱患,到時先生肯定會以為教師不值得的相信,不能教好他們。所以每一學期剛開端,我拿到教材就趕緊通讀一遍,方案好這一學期的課時安排。然后在上課之前,認真及時的請教王麗鳳教師,做到備好課,力圖吃透教材,找準重點,難點;為了先生能更直觀地感受所學的學問內容,我上網查閱每節課的教案,集合別人的長處肯定本人的教學思緒,做到上課的對癥下藥。

  (二)、課堂上使用多種教學辦法,營建寬松,和諧的進修氛圍

  上課時認真講課,力圖抓住重點,打破難點,精講精練。使用多種教學辦法,從先生的實際出發,留意調動先生的積極性和創造性思想。生物是一門與實際生活親密相關的課程,所以先生對生物這門課本來就有著濃厚的興味,我要做的就是在進修學問的進程中,進步先生的進修興味。就我本身而言,我是個喜愛考慮的人,所以我不主張讓先生交融貫穿,我喜愛在課堂上積極指導先生探求成績,在探求進程中發覺成績,處理成績,我在課堂上經常采用以下幾種方式指導先生:

  1、實驗

  實驗是先生獲取生物學問最直觀最有效的渠道,能夠讓先生在豐厚的理論操作和感知體驗中進行深化細致的探求。如“觀察動物細胞”這一實驗,在做實驗的前幾天就把實驗安排給先生,請求先生弄分明實驗的手段請求,以及操作步驟。先生一聽要做實驗,就非常興奮,請求每人拿一小塊蔥頭就能夠了,后果好多同窗背了個大蔥頭過來。看著興奮的盼望的眼睛,我感到非常的欣喜。實驗課上,在規則的工夫里完成實驗后,再指導先生考慮一系列成績,比方“從低倍鏡換成高倍鏡,看到的細胞大了,還是小了,細胞多了,還是少了,視野變亮了還是變暗了”經過先生對顯微鏡操作的切身領會,掌握學問。這樣先生從實驗中可真正領略到探求的樂趣和成功的歡欣,從而更主動地去追求學問。

  2、觀察

  觀察是先生獲取學問又不斷觀有效的道路,觀察前要讓先生弄清“怎樣看”“看什么”。比方看三大類養分精神的消化曲線,就要指導先生首先弄分明橫坐標,縱坐標辨別代表的是什么。這樣能夠防止大多數先生感到無從動手從而產生膩煩的景象。

  3、設想

  在教學中設想常常是創新的萌芽和源泉,能夠拓寬先生的探求路徑和思想視野,讓先生能夠而且善于突發奇想。如進修“生態零碎的成分”時,我指導先生觀察池塘生態零碎圖,向先生提出生態零碎中假如短少“分解者”將會出現什么后果,從而讓先生領悟到分解者在生態零碎中的作用。

  (三)、課堂上善于用鼓勵言語進步先生的進修興味。

  這是我任務以來得出的經歷。記得剛任務那會,總是怕學問講少了,于是學問面就拓展得很寬,課后和先生一同交換,有的先生說“教師,您講得太高深了,有很多東西我們聽不懂。”我認識到先生是課堂的主體,要讓他們積極參與出去,教師要盡量起一個引領作用,引搶先生自主地去探索,考慮。在發問當中,我會根據成績的難易程度,發問不同層次的先生,對答復得不錯的同窗,我會說:“你很棒,答復得非常好。”對答復得不夠完好的同窗,我會說:“答復得不是很完好,但你能想到這些也非常好,相信下次能答得更完好。”我以為只需先生認真考慮了,不管答得能否完好,我都盡量給以鼓勵,不傷害他們的積極性。讓他們在一個緊張,愉悅的環境中,更好,更快地承受學問。

  三、真心腸關愛先生,他們會自主地做好本人

  一年半的教先生活,我的重要收獲是作為一個教師必需要博得先生的心,當他打心底里喜愛你,尊重你時,你就贏了一大半。

  剛開端任務的時分,沒想到先生會那么淘氣,上課總是會攪亂課堂次序,我就非常活力,就批他們一頓,可是他們還小,下次還是照樣會違背紀律,怎樣辦?課還是要上,而且還要教好,我只能靜下心來,慢慢想辦法。其實那些淘氣的先生之所以會那樣做,大部分是由于他們想惹起教師的留意,也想得到教師的關愛,看著他們盼望的眼睛,我盡量地讓他們覺得到教師是關心他們的,比方講課時請求他們認真聽,積極考慮,有時還發問他們一些簡單的成績,這樣他們更愿意承受教師的指導。

  要善于發覺先生的閃光點,這樣就能做到對先生鼓勵性的批判,比方某些調皮的不認真聽講,寫作業,假如一味地指責他們,他們就會以為本人做不好,所以我常常這樣說:“從平常的觀察中我發覺你很聰明,為什么要浪費本人的資源呢?”先生能感遭到你對他的表揚,自然就會積極地表現。

  參與任務一年半以來,在各位指導各位同事的大力協助下,在教學當中獲得不錯的成績,連續三個學期都獲得了連片第一名的好成績,在今后的任務中,我會愈加地努力完成學校交給我的任務,努力成為一個優良的教師。

  謝謝大家!祝大家任務成功,牛年幸運!

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