學前教育專業鋼琴教學思考論文

  摘要:為了激發學生學習鋼琴的積極性,文章對學前教育專業鋼琴教學進行了思考,包括基于多媒體網絡,為學生構建豐富的音樂資源庫;加強師生互動,激發學生學習的積極性;合理使用教學方法;完善教學評價機制。

  關鍵詞:現代信息技術;學前教育專業;鋼琴教學

  鋼琴教學在學前教育中屬于一項專業必修課,是其他課程的一項學習基礎,同時,對于日后的教學工作可以起到輔助性作用。因此,強化現代信息技術的學前鋼琴教學的應用,可以提升鋼琴教學的實踐性[1]。

  一、基于多媒體網絡,為學生構建豐富的音樂資源庫

  依靠校園網,構建多媒體音樂資源庫。眾所周知,學前教育專業音樂教學有很強的實踐性,經濟構建各類樂器演奏、歌唱、音樂理論及視唱練耳等軟件是十分重要的,方便隨時隨地在校園內開展藝術實踐。建設資源庫,還要注意結合鋼琴教材內容,根據時間段,將課堂教學內容整合為壓縮包,便于師生共享資源。在此過程中,應注意校園多媒體資源庫內容。首先,設置音樂作品庫。篩選中外鋼琴、民族、藝術、流行、合唱、軍旅及各類樂器演奏、音樂會等歌曲。其次,構建音樂知識庫,整理上傳與鋼琴專業知識相關的電子書籍、音樂樂譜與詞典、民樂與西洋樂介紹、流行歌詞譜等,形成專業的音樂知識庫。最后,針對鋼琴彈奏建立交流論壇庫。在此,學生可分享鋼琴彈奏心得,上傳彈奏視頻作業。同時,組織不定期鋼琴沙龍,相互切磋。旨在引導學生通過網絡與多媒體技術的應用,培養學生自主探究的鋼琴學習習慣,掌握搜索引擎與鋼琴音樂軟件等應用技巧,為學生音樂視野的開闊提供保障。

  二、加強師生互動,激發學生學習的積極性

  優秀鋼琴演繹,離不開知識的長期積累與實踐。在學前教育專業中,部分學生并非從小開始學習鋼琴,所以,學習過程也是對學生理解、實踐等各方面能力的考驗。特別是傳統鋼琴教學中,內容枯燥、乏味,上課節奏簡單,學生注意力難以集中,從而對鋼琴學習沒有什么興趣。鋼琴教學中,教師大多以學生自由練習為主,針對性溝通與互動指導比較少。互聯網時代,在課堂教學中,教師可適當增加與學生的互動,以此激發學生學習的積極性,確保課堂教學效率得到提高,同時,引導學生深入了解鋼琴教學的重要性。比如,教師演繹鋼琴曲目時,聽的過程,學生利用語言表達對曲目的感受。利用課堂互動,激發學生課堂參與的興趣,并培養學生音樂感知能力,為學前教育鋼琴教學效果的提高奠定基礎。

  三、合理使用教學方法

  互聯網時代,在學前教育鋼琴教學中,教師要結合課程教學內容與特點,應用多元化教學方法,增強鋼琴課堂教學的趣味性。傳統教學中,一般教師所選教學方法為重難點講解、新曲目示范與學生練習等方法。結合學前教育專業特點,傳統鋼琴教學方法中引入師生、音樂及游戲等互動環節是非常必要的,以此豐富鋼琴課堂教學模式[2]。比如,新曲目學習前,教師可采用故事、謎語及活動等不同導入方法,激發學生鋼琴學習的興趣。教師講授完重難點知識后,學生開始練習,并布置音樂活動相關的任務,學生完成唱譜后,分小組合作分別唱左手與右手聲部,配合交換,以此更好地掌握音符。同時,自身合作與二聲部視唱等能力得到鍛煉。節奏學習中,采用奧爾夫音樂教學法相關的節奏朗誦、聲勢訓練與小器合奏等。互聯網時代學前教育鋼琴教學中,教師要融入多元化教學方法,以此確保學生靈活掌握鋼琴演奏的不同技巧,享受學習的樂趣。

  四、完善教學評價機制

  教學活動中,評價體系是對學生學習成果的一種評價,同時,還可引導教師展開自我評價,針對教學不足提出有效的應對策略。互聯網時代,學前教育鋼琴教學中,教師應建立完善的教學評價機制,確保合理利用各項教學資源。實際教學中,教師要及時發現并指出學生存在的問題,為學生提供有效幫助,以此確保學生積極參與鋼琴課堂教學活動,提高自身鋼琴演奏能力。比如,鋼琴教學中,教師可根據實際情況,將學生分成10人左右的小組,以此為單位展開學習,相互監督,完成學習后,教師給予考核評價。通過該方式,在鋼琴課堂教學中,學生的表現能力得到明顯提升。另外,在實際教學中,針對學生的課堂表現,教師要定期做出評價,并結合實際表現,合理制定獎懲機制。比如,對于課堂表現突出的學生,教師適當地給予獎勵;反之,課堂表現差的學生,給出一定懲罰,以此引導學生正確認識鋼琴學習的重要性。逐步完善教學評價機制,確保學生更好地掌握鋼琴學習知識。綜上所述,新時期,學前教育鋼琴教學備受社會各界關注,完善教學理念與方式初步形成,但還存在一些問題。因此,在實際教學中,要合理應用現代信息技術,呈現其藝術美感,提高教學效率,激發學生學習鋼琴的興趣,為學前教育專業鋼琴教學的穩定發展奠定良好基礎。

  參考文獻:

  [1]呂樂天.關于學前教育鋼琴課教學現狀與對策[J].大眾文藝,2018(8):191.

  [2]韓姼姼.現代化信息技術如何與高師學前教育專業鋼琴教學模式相整合[J].戲劇之家,2018(7):135,137.

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