好的學習方法決定好成績

學習方法 時間:2019-01-12 我要投稿

  虛度今天就是糟蹋了昨天,丟失了明天。“一個人一生只3天:昨天、今天和明天。昨天已經過去,永不復返,今天已經和你在一起,但很快就會過去;明天就要到來,但也會消逝。抓緊時間吧,一生只有3天!”對我們每個人來說,“昨天”已經過去無法捉回來,“明天”是個未知數。唯一能抓住的就是今天。抓住了每個今天,也就抓住了每個昨天和明天,失去了今天也就失去了昨天和明天。

  無論什么人,要想今天勝過昨天,明天又勝過今天,只有努力于今天。虛度今天就是糟蹋了昨天,丟失了明天。

  1、不要死讀書,留意處處是學問

  考卷命題原則要求內容的綜合性、知識的遷移性。同時避開社會上流行的各種復習題、輔導書。

  知識就散落在我們生活的周圍。無意間接觸的一些事情有可能在考試中幫上大忙。

  身邊發生的小故事,聽別人說的一些小事情,都能給人無限的啟發。而且從中提煉出來的主題和思想,更為豐富更為鮮活。

  越是臨近考試,越要花一點時間去觀察生活。說不定在接觸生活的無意間,就能獲得很多與考試內容相關的信息。

  長期疲勞的讀書效果是極差的,不妨出門走走,看看綠柳、月色,領略田野風光。到街上跑幾家書店,看看書報雜志,了解當下時事,積累知識,培養情操,又勞逸結合。各類活動交替展開,有利于消除疲勞,增強記憶。

  2、選一本適合自己的習題集,徹底吃透,直至爛熟于心,才可從容面對各類習題集。

  當認真做完一本習題集,反復操練,深得其精髓之后,在扎實的基礎上通過比較,有條件的接受新知識。更好的培養辨析能力,對辨析能力的考察正逐步成為命題的趨勢。

  若已經掌握了扎實的學習基礎,多做幾本習題集,確實沒有壞處。以更好地理解和消化知識點,但多做、亂做反而會因體系雜亂而影響學生的認知。故選擇大量種類繁多的學習資料,絕對不是明智之舉。

  3、學習興趣的開發應放在第一位,興趣是最好的老師。

  想盡一切方法引發學生的學習興趣,開發學習胃口,才是提高學習動力的根本做法。學生自己當然也要千方百計努力去培養對于學習的興趣。

  對孩子過早進入緊張的學習狀態,造成提前興奮,從而對興奮的持續性產生了抑制、無聊、厭倦的情緒。縱然他們主觀想努力,客觀上也提不起興趣。

  4、學習動力需要合理的物質刺激。

  能給予他們一些看的見、摸的見的獎勵,效果或許會更好。只要不過分、不離譜,學習積極性很容易就被調動起來。

  “物質刺激”泛指一切讓學生學習后所獲得的即時回報。譬如,完成一個階段性的目標,可以去打一場喜愛的籃球,或看一場向往以久的電影,或過一把網絡癮,哪怕是舒舒服服睡個懶覺。只要是自己渴望的,都可以作為一種獎勵方法,去鼓舞突破學習中的困難。

  記住,中途不要尋求借口,找理由,不完成作業就吃“巧克力”,就背離了初衷。

  5、上課要集中精力聽講

  學生思想不集中,重要原因是聽不懂老師的講解。聽不懂則更不集中。如此惡性循環,導致最大的惡果就是厭學。知識是有系統性的,環環相扣,脫一個環節,往往就沒法繼續下去。要定期檢查自己知識知識是否有空缺,發現漏洞及時補救。

  6、橫向的比較,反映你的學習成績。

  在同一場考試后,比名次,而不是看分數。班級比,全校比,全市比,這個比較方法能真實的反映考生的水平。

  全市考試后,讓學生做三個比較:自己的成績在班里的位置,班級在全校的位置。非常容易測得自己在全市學生中大的名次,是前三分之一,還是后三分之一。

  7、克服弱項的學習方法,從零開始復習。

  回到剛學這門課程的起點,從零開始復習,認真去看。懂了繼續向前,不懂停下來仔細琢磨。或詢問老師或同學。其實就是重新理一遍。就連簡單的知識點也不放過,做到扎扎實實,穩步前進,只至與自己預定的學習進度一致為止。

  高考三輪復習。都是從頭開始,每一輪逐步精練。這種學習就是再認和回憶的過程。但是只求速度,不顧效果的復習是要失敗的。

  8、科學把握好玩樂與學習的關系,使娛樂帶來靈氣。

  盡情玩樂有三忌:一不可盡興無度,二不可有害健康,三不可影響學習。

  9、快速閱讀助你博覽群書,捕捉更多信息。

  大凡課內學習的內容要精讀,否則,難以提高學業水平。只有細嚼慢咽才可深得其中之味。

  課外讀物可粗略閱讀,擺脫逐字逐句閱讀方式,放大視角范圍,養成一目十行的閱讀習慣。

  首先,一定要有個安靜環境,高度集中自己的注意力,一氣呵成。

  其次,掌握先慢后快原則,看書名、作者、背景、內容、簡介等,便于盡快進入閱讀角色。

  接下來,才是真正的快速閱讀。跳躍式進行,一眼下去,一行字盡收眼底,在頭腦中盡量使每行內容形成一個整體,閱讀思維將內容連接起來。能在最短時間內了解大致內容。

  10、上課如何認真聽講,集中思想、認真筆記,積極思考。

  一是帶著任務聽課。堅持課前預習,只瀏覽課本內容,不解之處,小記號標志一下。上課時,對事先產生疑問的知識,小心謹慎,仔細聆聽。

  二是帶著疑問聽課,多問幾個為什么,促使專注聽課狀態,養成獨立思考習慣。

  三是帶這嘗試聽課,尤其是理化生實驗課,課堂上不能當場實驗,可心中實驗,默念實驗步驟,強化“讓我去做”意識,語文課講文言文,可一邊聽課,一邊嘗試翻譯背誦。提高課堂效率,又減輕課后負擔。

  11、自言自語是 集中注意力的十分簡便易行的方法。

  心里怎么想,嘴里就怎么讀,小聲讀不是給別人聽,也不是給自己聽,目的是使自己思想集中。自言自語還不夠有效,干脆大聲朗讀,旁若無人,自說自話,一遍不行,再讀第二遍,第三遍。

  不讀就沒辦法記憶,不讀思想就無法集中,讀出來肯定比默念效果好。

  12、總結利用自己的“學習高潮”黃金期。

  一天24小時,有意識尋覓規律,確保學習高潮時段用于學習。

  不同高潮時段配合不同學習內容。有時段宜背誦,有時段宜做練習,有時段聽課效率高,有時段宜開展討論。弄清什么時段做什么事,并持之以恒,極大提高學習的效率。

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