深入學習實踐科學發展觀活動總結的報告范文

學習總結 時間:2018-11-13 我要投稿

  根據《中共****區委關于第二批展開深切進修實踐科學成長觀活動的履行方案》的精神和要求, 高標準、高質量地構造展開好深切進修實踐科學成長觀活動,我們當真訂定了《**×××中學黨總支落實科學成長觀教誨活動履行方案》,聯合黌舍工作實際,堅定解放思維,凸起實踐特點,貫徹大眾門路,立足破解堅苦,帶領全校師生自動參加,通度日動,結壯促成黌舍各項工作科學成長。如今我們正處于第一階段(9月1日——11月13日)的進修實踐當中。

  1、根本環境

  根據區教誨黨委關于進修實踐活動試點工作的整體安排和詳細要求,我校以鄧**表面和“三個代表”緊張思維為教導,緊緊環繞黌舍“五育并舉、周全成長”的辦學主旨,構造全部教職工和全部黨員當真進修實踐科學成長觀,精確把握科學成長觀的龐大意義、科學內涵、精神本色和根本要求,切當加強貫徹落實科學成長觀的自發性和剛強性,緊緊扣住“三個要求”(黨員干部受教誨、科學成長上程度、人民大眾得實惠),緊緊把握“三個階段”,切當抓好“三個到位”(表面關聯實際到位、思維認識到位、自發進修到位),進一步提拔我校的綜合氣力和傳授程度。

  我校始終堅定“正面教誨為主、凸起實踐特點、堅定大眾門路、辦理凸起題目”的原則,竭力兌現深切進修貫穿始終。全校師生都參加了此次進修實踐活動,此中黨支部3個、黨員教師81名參加進修實踐活動。本次進修實踐科學成長觀活動分為進修調研、分析查抄、整改落實3個階段,每個階段入手下手前都訂定專門的履行籌劃,結束時進行階段總結。在全部進修實踐進程中,區教誨局科學成長觀工作帶領小組凡是來校,賜與了全程性的鞭策和教導。

  9月13 日在黌舍深切進修實踐科學成長觀活開工作開動典禮結束后,黌舍立即召開表面中間組進修會,專題進修黨中間關于展開深切進修實踐科學成長觀活動的相干集會及文件精神,開動了進修實踐活動前期籌辦工作,建立進修實踐科學成長觀活動帶領小組,肯定進修實踐科學成長觀的實踐載體和履行方案。9月20日,召開了全校教職工參加的深切進修實踐科學成長觀活動策動大會,細致介紹了黌舍進修實踐活動履行方案和進修調研階段工作籌劃,周全深切的策動和安排進修實踐活動。9月23 日,召開了班主任漫談會。10月9日,召開進修實踐活動帶領小組集會,對進修實踐科學成長觀活動第一階段的專題調研課題進行了深切鉆研,理清思路,明了任務,凸起重點,落實責任。10月12日,召開進修實踐活動帶領小組集會,總結進修實踐活動第一階段工作環境,交換專題調研結果及結束環境,探討黌舍分析查抄階段工作籌劃。同時指出黌舍要以展開進修實踐科學成長觀活動為契機,訂定得當本黌舍的計謀成長目標和分步履行程序;周全摸清黌舍成長存在的題目和堅苦,發起黌舍辦學的思路和辦法,結壯促成黌舍的科學成長。

  2、第一階段(進修實踐)工作的緊張做法

  (一)把進修調研貫徹始終,凸起解放思維、凝集共識。

  進修調研是全部進修實踐活動的根本,重點是抓好宣揚策動、進修培訓、深切調研、解放思維評論辯論四個關鍵,此中表面進修和調研探討貫穿進修實踐活動全進程;緊張任務是搞好進修、認清局勢、進步認識、聯合思維、凝集氣力,找準題目。黌舍帶領班子和黨員骨干要領先進修科學成長觀,切當加強貫徹落實科學成長觀的自發性和剛強性;要深入理解科學成長的科學內涵和精神本色,切當變化不符合科學成長的見解,竭力構成科學成長的共識;要進一步解放思維,深切基層展開查看探討,切當找準黌舍科學成長的沖破點。

  1、加強表面進修,凝集成長共識。黌舍堅定將表面進修貫穿進修實踐活動全進程,采取“研讀原著自立學,聆聽報告帶領學,分類多樣伶俐學,聯合調研深切學,構造鉆研思慮學”的五學方法,多渠道、分層次、有針對性地展開表面進修。黌舍帶領領先進修科學成長觀,經過議定各種進修方法進行集結進修。平凡黨員以黨小組為單位,研讀原著、撰寫進修領會、展開知識比賽,黌舍還聘請專家(區委黨校校長王繼昌)來黌舍做了專題講座。經過議定這些式樣,進一步加深對科學成長觀的認識與明白。

  2、深切傳授和一線,展開專題調研。在當真學好表面根本上,黌舍帶領班子自動領先,深切年級組,廣泛聽取師生員工的定見和發起,班子成員每人關聯一個學科和一個年級,并與年級全部教師進行集體漫談;每人當真一個調研專題,親身撰寫調研報告;屢次召開差別層面、差別類別的調研專題漫談會;別離下發教工和門生、家長調研問卷180份和1000份。

  3、解放思維大評論辯論。經過議定黌舍調研報告交換會、專題鉆研、支部進修會等式樣,廣泛展開大評論辯論大交換,進一步解放思維,明目擴胸,變化見解、進步認識,對要兌現甚么樣的成長、怎樣成長、靠誰成長等龐大題目構成共識。

  (二)真情樸拙,搞好分析查抄,凸起找準題目,邊學邊改。

  分析查抄階段是進修實踐活動承上啟下的緊張階段,既是對進修調研階段工作結果的查驗,又是搞好整改落實階段工作的根本。固然處在進修實踐的第一階段,但我們把邊學邊改和學改聯合貫穿本階段全進程。根據重在總結經驗、重在找準題目、重在理清思路、重在經過議定大事、重在鞭策工作等“五個重在”的要求,廣泛聽取師生對黌舍、黌舍科學成長的題目、定見和發起,并下發并匯集料理教師、門生、家長關于黌舍改革成長的定見和發起5大類。我們集結分析了感化和制約黌舍科學成長的題目和師生最急迫盼望辦理的實事,并對查擺的題目進行了梳理。黌舍聘請了來自各個層面的師生員工代表對分析查抄報告進行了評斷。如當前甲型H1N1流感較為緊張,教師和門生的身材本質較差,為了讓更多的人能故意識的參加體育熬煉,加強身材本質,門生除每天構造好門生的兩操一活以外,還讓教授們去參加體育熬煉,每天上午、下午各安排教職工20分鐘的跑步時候,同時教師以學年為單位構造工間操,4點20分今后,教師可以在體育館進行乒乓球、羽毛球等活動項目。

  (三)務求實效,抓好邊學邊改,凸起破難建制。

  整改落實是深切進修實踐科學成長觀活動的目標,是全部進修實踐活動的著眼點和落腳點。黌舍針對在帶領班子分析查抄報告中梳理出來的貫徹落實科學成長觀方面存在的五個方面的題目,把辦理感化黌舍科學成長的龐大題目作為重點,把辦理制約黌舍科學成長的系統體例機制題目作難堪點,把辦理大眾最關心、最直接、最實際的凸起題目作為熱點,作對刻能夠辦理的題目,集結精神立即予以辦理;對臨時難以辦理的題目,自動創設前提解。在建立健康系統體例機制方面,環繞師德師風構筑、門生行動風俗養成、校園安定、黌舍校園構筑題目和教職工的身材健康題目五大熱點,關聯黌舍成長實際,訂定和美滿增進黌舍科學成長的政策、軌制和籌劃,漸漸兌現近期、中期、遠期成長目標。對黌舍進修實踐活動期間辦理的實際題目環境向全部教職工作現場傳達,同時對黌舍進修實踐活動整改方案進一步收羅師買賣見和發起。黌舍師生對我們工作的整體如意度很高。

  3、工作的緊張結果

  (一)經過議定進修實踐活動,全校師生強化了對科學成長觀的明白和把握,帶領班子加強了進修實踐科學成長觀的自發性和剛強性。

  全校教職工加深了對科學成長觀的科學內涵、精神本色和根本要求的明白,加強了貫徹落實科學成長觀的自發性和緊急性,進一步凝集了黌舍在新的成長階段的四點成長共識:一是要兌現黌舍科學成長必須緊緊環繞根本建成具有部分知論理學科的傳授探討型黌舍的成長目標,必須依靠成長這一要義,周全提拔黌舍的綜合辦學氣力。二是要兌現黌舍科學成長必須堅定以工錢本,必須牢靠建立以門生為本的教誨理念,必須牢靠建立以教師為本的辦學理念,連續進步人才培養質量和師資步隊構筑程度。三是要兌現黌舍科學成長必須堅定周全和諧可連續,必須珍視師資步隊構筑,特別要加強對中青年教師的培養,必須珍視傳授科研的等效評價,必須珍視人才培養工作。四是要兌現黌舍科學成長必須堅定兼顧分身,必須以改革立異的精神教導工作,處理好帶領辦理和辦事傳授,處理好各學科的和諧成長,履行科學辦理和民主決議計劃,進步辦理和辦事效能。黌舍帶領班子既是本次進修實踐的重點,也是貫徹落實科學成長觀的構造者、鞭策者和實踐者。經過議定自學帶領、培訓鉆研、黌舍帶領班子對科學成長觀的龐大意義、科學內涵、精神本色和根本要求有了更周全的明白、更深切的明白和更好的把握,貫徹落實科學成長觀的自發性和剛強性明顯加強,特別在自發服從辦事于黌舍中間工作,辦理黌舍成長的凸起題目上,變化了思維見解、工作方法和工作風格。黌舍帶領班子的表面知識程度、攻堅克難的勇氣、處理題目的本領、民主科學決議計劃的程度都獲得了明顯進步。特別是當前,在王校長有病不能上班的環境下,帶領班子聯合協作,黌舍的各項工作有序進行、安穩成長,呈現了精良的態勢。

  導語:按照《中共****區委關于第二批開展深入學習實踐科學發展觀活動的實施方案》的精神和要求,高標準、高質量地組織開展好深入學習實踐科學發展觀活動,我們認真制定了《**×××中學黨總支落實科學發展觀教育活動實施方案》,結合學校工作實際,堅持解放思想,突出實踐特色,貫徹群眾路線,立足破解難題,帶領全校師生積極參與,通過活動,扎實推進學校各項工作科學發展。現在我們正處于第一階段(9月1日——

  (二)經過議定進修實踐活動,為黌舍的各項工作助力。

  1、以科學成長觀為教導,加強德育工作。

  我們緊緊把握住“讓門生學會做人、學會求知、學會糊口生涯、學會相處”這一德育主題,連續夯實學生成長的四塊基石。和做“文明的×××中人、崇高的中國人、立異的當代人、成長的將來人”這一育人目標。在各個育人關鍵上真正做到了致力于兌現門生在個人涵養上從“文明”到“高雅”的太過。

  A、黌舍搬家到新傳授樓后,黌舍的環境構筑和衛生的保存成為黌舍成長的緊張一環,如何對門生進行傾慕公物和操行品格教誨,讓門生育成精良的行動典范成了我們工作中的老例工作。

  一所黌舍的文化命脈是其生命力地點,其核心是思維和精神、抱負和追求。黌舍根據經濟狀況,漸漸讓黌舍的每一面墻都飽含育人元素、闡揚春雨潤物的啟迪陶冶效用;開辟每一寸教誨空間,去孕育積淀黌舍的核心精神,傳承國粹精粹,弘揚中漢文化。校園文化定位在:構筑特點明顯、風致獨特、底細深摯、品位高雅的校園文化,表現天然美、顯現和諧美、凸顯人文美、追求精神美。

  B、黌舍利用黌舍完工典禮、初一隊列比賽、初二千人集體舞比賽、外語匯演等活動,對門生進行集體主義教誨和愛校教誨。

  C、在防控甲型H1N1流感進程中,我們克服了門生多工作量大的堅苦,自動宣揚防控,按期通風消毒,做好早午檢和各種記錄,做了很多細致入微的工作。

  我們還把教師和門生的體育熬煉當作一項緊張任務來抓,黌舍的體育館按時為教授開放,號召全校師生“每天熬煉一小時,健康工作五十年,快樂糊口生涯一生”,做“文明高雅的×××中人,勤奮工作的×××中人,高興高興的×××中人,強健健康的×××中人”。

  D、對家庭糊口生涯堅苦的門生進行幫助,并號令社會的氣力救助他們。(沃爾瑪、**國稅)

  2、以科學成長觀為教導,加強傳授工作。

  A、加強教師步隊構筑

  本著:“打造一支奉獻精神強、師德形象佳、團隊互助好、交易程度高”的專業化教研型師資步隊的培養目標,黌舍訂定科學的政策鞏固骨干教師步隊,依靠精良的人文環境成長骨干教師步隊的工作計謀和以奇跡和目標鼓動人,以榜樣和成績鼓勵人,以坦誠和民主聯合人,以樸拙和傾慕關心人,以自律和樹范傳染人,以感情和軌制辦理人的人文環境。鼓勵教師竭力進修、吃苦鉆研,進步教師的集體傳授程度。

  我們還加強了青年教師和骨干名師步隊和培養和辦理,履行了青籃工程和名師策開工程,十月末將聯合我校的傳授特點,建立由九名由區級英語骨干教師構成的“楊玉華工作室”。

  B、進行“聽評課活動月”、排闥課抽簽課和傳授根本功大賽等活動增進教師成長。

  九月份的聽評課、十月份的排闥課和抽簽課和十一月的傳授根本功比賽,以聚焦講堂現場、分析典范案例、啟迪教誨伶俐、進步傳授質量的立異腦筋。活動中我們發覺典范,發覺教師的傳授特點,美滿學科講堂傳授模式和評價模式,倡導集體構建傳授。在傳授根本功大賽(粉筆字、鋼筆字、白話表達等)中參加的教師人數為100%。

  C、展開學法教導。

  認當真真抓質量、用心一意謀成長應是我們辦好黌舍的教導思維。如何彰顯特點,是我們每個人都應當思慮的題目。初中黌舍進步質量不能寄盼望于優選門生,而是吸引門生、鞏固門生,成長門生。倡導優生導師制,本著“恭敬差別、供給選擇、開辟潛能、分類教導、多元成長、集體促成”的理念,讓優秀門生脫穎而出,黌舍構成了一多量周全成長的優秀門生群體,近幾年的中考成績均居于全市的榜首,黌舍同樣成譽滿鶴城的名校。

  D、堅定構造全校教師以備課組為單位,利用寒暑假時候互助參加編寫了與講義配套的×××中校本習題練習叢書,任課教師的參加率為100%。這些習題以本來用性強,表現新課改精神,利用率高,遭到門生和家長的同等好評和稱贊。這類做法已經堅定了近四年,每當新學期開學,門生們拿到教授為他們細致編寫的習題集,天然產生無窮的進修動力,進修的自動性特別高漲。

  實踐使我們明白:教師參加課程開辟和習題配套,可以增進教師的專業成長,充裕教師的學科知識,加深他們對本身和教誨的明白,并能夠超越講堂的范圍去思慮題目,極大的開辟教師的內涵潛力,變動起教師的工作自動性,使他們更加酷好黌舍,竭力投入到傳授工作中去,為黌舍的將來和成長出力獻策。

  E 、與北大附中“聯姻”,兌現優良資本共享,為黌舍的飛快成長助力。

  北大附中是全國名校,名師資本充裕,他們承諾把優秀的教誨資本經過議定衛分離播技巧、互聯網技巧,經過議定與我校師生的來往交換輸送到×××中,贊成、教導×××中的傳授工作,這無疑對校的傳授來講是如虎添翼,互助今后,經過議定衛分離播技巧也便是天網黌舍源源連續的引進北大附中優良傳授資本,接管北大附中特級、高級教師的講堂實況,供師生觀看進修,接管北大附中優秀教師編纂計劃的習題、試題、講義、帶領資料,這是我校師生的一件幸事。

  總而言之,我們將經過議定科學成長觀的進修落實,增進了我校以養德、益智、審美、抱負為校園文化構筑主旋律,進一步打造了×××中的特點校園文化,使我們在科學成長觀的教導下,竭力構建讓家長安心,教師工作舒心,門生高興的進修環境,變動了干部和全校師生的自動性和創設精神,黌舍帶領和廣大教師要上下用心,風雨同舟,構成了精良的教誨氛圍和立異的合力。我們篡奪三年內使黌舍產生巨大的變化,使黌舍一貫成為馳名度高,社會承認、家長安心,人民如意的黌舍。

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