骨干教師跟崗學習的工作總結

學習總結 時間:2019-07-06 我要投稿

  XX年11月4日至11月23日,我很榮幸地來到黃顯甫名師工作室參加了跟崗培訓,旨在通過集體備課、雙向聽課、說課評課、班級管理案例分析、課題研究和專題講座等形式促進自身專業發展。短暫的跟崗學習結束了,覺得自己獲益良多。在我們的工作室里,黃校長無論是學品還是人品都是我們學習的楷模。黃校長治學嚴謹,為我們開題,認真的點評我們的教學,讓我們從理論到實踐都有了一種“脫胎換骨”的感覺。

  跟崗培訓學習過程中的表現:

  1.教學實習:跟崗期間,聽評課10節,上了《導數的計算》,《導數的應用》和《空間幾何體的直觀圖》共6節課,其中《空間幾何體的直觀圖》為匯報課。

  2. 課題研究:參與《新課程下高中數學概念的有效性教學研究》子課題研究,并完成部分研究工作。

  3. 開發了一節優秀課例《空間幾何體的直觀圖》。

  4. 撰寫《跟崗學習日志》,詳細記錄各項培訓活動安排、學習觀摩的收獲和體會。每天寫跟崗學習日記,記錄所見所聞,并發表于博客。

  跟崗培訓學習過程中的收獲:

  一、明白了數學教學的方向。

  在工作室里,大家暢談對數學教學的理解與感悟。黃校長做了兩個專題報告《高中數學課堂教學有效策略研究》和《從對高考的研究到高中數學的認識》,引領著我們明確數學教學的方向。即:數學教學的藝術不在于傳授,而在于喚醒、激勵和鼓舞!

  二、提升了數學教學的技能。

  一個個課例,一次次交流、碰撞,我們的教學技能有了大幅提升。在整個跟崗期間,我參加聽評課10節,其中包括深圳高級中學的鄭方興老師,程正科老師,羅體運老師,余小玲老師,張紅兵老師,卞新榮老師,平光宇老師等及我們工作室的其他學員上的公開課。各位老師都展現出他們高超的教學藝術。通過學習、交流、借鑒,開闊了我的境界,更新了教育觀念,提高了教學技能。

  三、堅定了開展研究的決心:以前,覺得科研,自己既沒有這水平,也沒有興趣,仿佛離我的世界比較遙遠。這次跟崗學習,黃校長主持了開題報告會,讓我構思二級子課題《新課程下高中數學概念的有效性教學研究》。并不厭其煩的指點我們如何開展研究。從黃校長的身上,我們明白了研究并不遙遠,也不神秘,從老師的教學出發,最后回到教學的原點。原來科研也是一件美好的事情,我要一直堅持下去。

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