高等學校藝術教育的作用及模式論文

藝術類畢業論文 時間:2019-01-08 我要投稿

  論文摘要:藝術教育是高校教育的一個重要組成部分,亟待加強和完善。它對于提高人的審美情趣、審美能力、陶冶情操、調整心理,促進大學生德、智、體全面發展發揮著不可替代的作用。文章對高校的藝術教育所具有的作用、功能和地位以及開展高校藝術教育的模式進行了探討。

  論文關鍵詞:藝術教育;大學生;高等學校

  隨著我國改革開放的深入,我國社會已經進入加快推進社會主義現代化建設的新階段。與此同時,世界經濟全球化和科學技術的迅猛發展,使國與國之間綜合國力的競爭日趨激烈,新的挑戰無處不在。教育作為一國之基業,在當今綜合國力的形成中處于倍受關注的地位,因此,新的形勢對教育在培養和造就我國2l世紀的一代高素質新人方面提出了全新的和更高的要求。

  在新的形勢下,我國高等學校如何才能適應培養和造就新一代高素質人才的要求呢?本文謹從加強高等學校藝術教育工作的一個側面,談幾點認識,僅供大家參考。

  (一)藝術教育在素質教育中的作用與地位

  首先,加強和完善高等院校藝術教育,是當前我國高教育普遍所面臨的一項迫切的和久遠的任務。毋容置疑,藝術教育是高校教育的一個重要組成部分,是實施高校美育教育的主要內容和途徑。在新形勢下,加強和完善高校藝術教育,不僅是當代素質教育和培養復合型人才的要求,也更是整個人類社會文明進步的必然要求。

  其次,教育常識告訴我們,藝術教育具有“輔德、益智、促體”的獨特作用。它對于提高青年人的審美情趣、審美能力,陶冶高尚的道德情操,以及培養個人良好的心理素質,促進大學生德、智、體、美全面發展等,都具有其他學科所不可替代的功能和作用。

  我國早期著名現代教育家蔡元培先生認為:藝術教育具有“輔德性”,可以起到以美啟真,以美導善的作用。

  藝術教育的目的還在于要引導學生發現美、認識美、創造美,激發學生對美的熱愛和追求,進而化為一種美的意識,使其道德、情操、精神得到不斷升華,達到完善和諧的境界,樹立起正確的世界觀和人生觀。從這個意義上說,藝術教育對思想品德教育具有著重要的、不可替代的輔助作用,或者說,兩者是一種相輔相成的關系。藝術是美的結晶,美的體現,蘊含著深刻的思想內涵,它寓教于樂,寓教于美,可以潛移默化地影響人、改造人,使其受到啟發,得到感染,受到熏陶,從而達到教育的目的。

  藝術教育的功能還夠激發大學生的創新意識和創造潛能,有益于智力的開發。人類社會的發展告訴我們,無論專業知識還是專業技能只能存在于一定的社會文化環境中,都是以人的文化素質為基礎的。科學素質教育要求大學生不僅獲得專業知識,發展專業技能,更須注重專業素養的提高,即更多地激發那種對學業追求的悟性和靈性。而這種“激發”在很多情況下是通過藝術思維來實現的。藝術教育在直覺能力、想象力等方面不僅能影響和促進智力的發展,而且常常可以直接導致新的發現、發明和創造。藝術教育培養學生具有敏銳的觀察力和分析能力,有助于拓寬學生的專業視野,增強學生審美理念和發掘其創造潛能。許多中外著名的科學家如:愛因斯坦、阿西莫夫、錢學森、李四光、楊振寧等,他們的一生,都對藝術充滿著濃厚的興趣和愛好,就是很好的證明

  藝術教育還可以增強大學生心理的自我調節能力,使他們保持飽滿、積極向上的精神狀態。目前有相當一部分在校大學生有心理問題,已經引起全社會的關注。心理學家認為“藝術是心靈的體操”。通過一定的藝術教育不僅可以滿足不同大學生的興趣愛好,并且對提高學生自主意識,控制情緒低潮,保持樂觀心態都具有很好的作用和效果。同時,大學生通過參與不同形式的藝術活動,表現自我、抒發理想,得到他人贊揚與肯定,有利于增強學生的自信心和成就感,也能使人保持精力充沛,思維敏捷。想象力豐富,提高其自身的理想信念和綜合素質。

  藝術教育除了具有“輔德、益智、促體”的作用,從政治意義上講,還更能激發大學生的愛國主義熱情,培養集體主義觀念,鼓舞青年人蓬勃向上,積極奮進,成為有理想,有追求,有抱負的一代新人。

  其三,從人的發展的更高意義上講,藝術本身具有的獨立的教育作用,那就是它的審美教育作用,即形象的、感性的、情感的教育作用。隨著人類物質的發展,人們對精神生活的審美藝術、審美需求也必然會提高,豐富的物質,優美的環境,崇高的精神,高尚的情操,都成為不可缺少的審美內容。物品的精細,環境的優美離不開美的要求,既需要審美能力,更需要審美創造力。只有具備足夠的審美能力和審美創造力,才能創造豐富優美的物質和環境;情操的高尚,精神的崇高,更需要審美理想的支持,沒有審美理想支持的人,難以成為一個純粹的人、高尚的人、脫離了低級趣味的人、有利于人民的人。

  其四,從更宏觀的角度講,高等學校的大學生在他們畢業之后,作為一個特殊的群體,他們將融入社會,融入各行各業,他們的藝術素養必將會影響到其周圍的許多人。必將會對一定社會風尚的形成起到一種“引領”作用,進而對整個國民的文化素質以及構建和諧社會的戰略目標,產生深遠的意義。這就意味著,我們今天在高等學校所開展的藝術教育,已經遠遠超出學校教育本身的意義。

  在黨中央倡導以人為本的今天,藝術教育既是教育規律本身的需要,是大學生身心健康發展的一門必修課,也是我國社會發展的必然要求。

  (二)高校開展藝術教育的基本模式與方法

  首先,作為一個藝術教育工作者,我們必須明白:實施藝術素質教育,是以提高國民素質為根本宗旨,以培養大學生的創新精神和實踐能力為重點的,是始終堅持教育面向全體學生的。

  其次,普通高等院校藝術教育的方式和目標,既有別于藝術院校,也有別于師范院校。它是貫徹實施新的教育戰略,進行“以藝術教育為突破口的素質教育”的有效形式,所以,我們在工作中,既要認識到藝術教育的特殊性和規律性,更要兼顧普通高校的具體特點,通過藝術教育使大學生廣泛了解我國優秀的民族藝術文化傳統和世界優秀藝術成果,提高學生文化藝術素養,自覺培養愛國主義精神,樹立正確的審美觀念,抵制不良文化的影響,陶冶情操,發展個性,啟迪智慧,激發創新意識和創造能力。  筆者結合多年從事高等學校藝術教育工作的經驗,總結了以下基本模式

  1.堅持藝術教育與專業教育相結合的模式。普通高校,特別是理工類院校,其專業性較強,學生的學習和生活比較程序化,單一化,大部分時間是泡在教室、實驗室、機房或圖書館里,對藝術教育學習甚少,而藝術教育雖不是專業課,卻能使學生緊張之余,放松大腦、調節心態,拓展思路,為其它方面的學習創造條件。因此,藝術教育與專業教育應當是相輔相成的關系。教學中應重視藝術課堂教育,開設一定量的綜合性的藝術類課程作為必修課。通過嚴謹、精當、內容多彩的課堂教學,使學生對藝術有一個較為系統、完整地了解,對藝術的門類、形式、特點、風格流派以及社會作用等獲得較為全面的正確認識,并從欣賞古今中外優秀的藝術作品中獲得積極的精神營養。

  堅持內容豐富、形式多樣的方式,開設各種門類的藝術選修課。例如,以講座的形式及觀摩鑒賞的形式進行,內容涉及音樂、舞蹈、美術、影視、戲劇、文學、禮儀、設計、心理等,以適應不同基礎、不同愛好。、不同年級和層次學生的學習要求。通過專題講座、主題報告及參觀鑒賞等活動等,最好要求學生要有自己的創造作品,或參與方式,應當不拘形式,不以過高的標準要求,重要的是給廣大學生提供一種深入了解和學習各類藝術的機會,并玩昧、體驗自己的審美感受,充分享受創造美的過程中的樂趣,深刻領會藝術的境界和藝術精神。

  2.加強校園文化藝術環境建設,組織豐富多彩的校園文化及藝術教育活動。校園環境是文化藝術教育的基礎,營造健康高雅的校園文化藝術氛圍,是對學生進行審美教育的有效途徑。搞好校園凈化、綠化、美化,可以賞心悅目,陶冶情操。在教學樓、公寓、活動中心、食堂等學生公共場所建立藝術走廊、樹立格言牌,賦予校園景觀以人文氣息,可以啟人心智、催人奮進,這些都是進行藝術教育的有效方式和必備途徑,同時也是構建和諧校園的物質基礎。

  校園文化藝術活動是高校藝術教育的重要組成部分。要保證活動的經常持久,必須做到制度化。如,舉辦一年一度的文化藝術節、體育節,結合迎新送老、“五四”、校慶、元旦等重大節日舉辦慶祝演出活動,還有暑期社會實踐、文藝三下鄉等活動,形成制度,長期堅持。同時要做到形式多樣、新穎,特別要注意吸引學生廣泛的參與。如舉辦歌詠、舞蹈、器樂、朗誦、健美操等表演比賽,美術、書法、攝影、航模制作等作品展評,組織征文、征聯、網頁制作等活動,為不同特長、不同興趣愛好的學生搭建適合自己的舞臺。在此基礎上發現、挖掘優秀人才,組成專業性較強的學校代表隊,通過參加各種表演活動、比賽活動、交流活動,展示學校藝術教育的最高水平。

  3.精心建設管理學生藝術團,發揮好學生藝術團的領軍作用。學生藝術團應本著“從學生中來,到學生中去”的原則和“為同學們服務,為學校服務、為社會服務”的辦團宗旨,成為大學生實現全面素質教育的一個載體,成為廣大學生進行藝術實踐的園地,學校實施藝術教育的課堂。

  作為學校人才培養的重要基地之一,要強調對藝術團員的全面要求,要求他們處理好兩個集體(班集體和藝術團集體)的關系,要求他們挑起學業和藝術兩副擔子。規范管理制度和考核體系。聘請專業優秀、德藝雙馨的專家、教授、老師擔任藝術團的指導教師,通過系統的教學、排練、培養學生的藝術素質、提高學生的藝術業務水平。采取梯隊式管理建制、發揮藝術特長生的骨干作用,保證藝術團的藝術水平、隊伍建設都能穩步、持續發展,整體藝術水平不斷提高,主導校園文化的藝術方向,活躍校園文化的整體氛圍。

  用建設“全校全面發展的代表隊之一、培養優秀人才的陣地之一”的思想來建設藝術團。一個國家,一個民族、一個團隊的凝聚力的基礎是它的文化與精神。作為一支代表隊,藝術團要成為全校學生的精神風貌的代表、藝術方向的代表和藝術水平的代表。

  同時,我們必須指出,藝術是提倡創新的,一切優秀的人類藝術成果,也都是創新的結果,因此,在實施藝術教育的過程中,不應拘泥于既定的內容和形式,而應以追求最佳的效果為目標。藝術教育的內容和形式,也應當是不斷更新和與時俱進的。

  總之,學校教育的最終目的在于育人,培養求真向善的新人。藝術教育作為一門集德育、美育為一身的學科,必將在我國大學教育中、在人才培養過程中,發揮越來越重要的作用,為推動我國物質文明、政治文明和精神文明的建設做出應有的貢獻。

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