個性化指導中職生完成職業生涯規劃

職業規劃 時間:2019-05-21 我要投稿

  一份“個性化”的職業生涯規劃,其意義絕不僅是幫助個人找到一份合適的工作,更重要的是幫助個人真正了解自己,籌劃未來,擬定一生的發展方向。

  但目前許多中職生的職業生涯規劃存在著一些誤區:急功近利,有些學生對自身的優缺點沒有做過清醒的分析,看到社會上什么職業收入高就想從事該職業,也不管是否適合自己;目光短淺,一些學生認為職業規劃僅僅局限于參加招聘會找工作時,其實它也需要中職學生在踏入社會之后借助豐富的實踐經驗和不斷地進修來逐步接近和達到。

  職業生涯規劃進程:以四年制的中職學生為例,一年級完成專業的初步了解和自我定位;二年級深入了解各就業方向,完成個體職業生涯規劃并鎖定目標單位群;三年級上學期順利通過招聘進入目標單位,然后在為期一年半的實習階段中,有目的地提升自己的專業能力和綜合能力,初步完成從學生到職業者的角色轉換。

  在整個職業生涯規劃的過程中,教師的指導作用是非常重要的。中職學生由于年齡較小,因此,在進行職業生涯規劃的過程中,需要指導教師將學生的優缺點與實際工作崗位的需求有效地進行對接,靈活運用學生的所有優勢,最終為學生“量身定做”出一份個性鮮明的職業生涯規劃。

  職業生涯設計需要注意:首先,職業發展目標應該具有可行性,目標要和自身條件匹配;其次,職業發展路徑應該靈活,應該有替代選擇,建立在個人的專長和興趣之上;最后,要合理地設計發展階段,逐步達到目標崗位的能力需求。

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